首页--文化、科学、教育、体育论文--中等教育论文--各科教学法、教学参考书论文--物理论文

初中物理教科书插图及其在教学中的运用研究--以沪科版为例

摘要第2-4页
Abstract第4-7页
第一章 绪论第11-15页
    1.1 问题的提出第11-12页
    1.2 研究的目的及意义第12-13页
    1.3 国内研究现状第13-14页
        1.3.1 物理教科书插图教学的研究第13-14页
        1.3.2 物理习题插图的研究第14页
    1.4 国外研究现状第14-15页
        1.4.1 关于物理教科书的插图的作用研究第14页
        1.4.2 关于教科书文字与插图的研究第14-15页
第二章 物理教科书插图设置的理论依据第15-20页
    2.1 物理教科书插图的定义第15页
    2.2 物理教科书插图设置的理论依据第15-20页
        2.2.1 行为主义学习理论第15-16页
        2.2.2 认知主义学习理论第16-17页
        2.2.3 建构主义学习理论第17-18页
        2.2.4 心理学基础第18-20页
第三章 贵阳市初中师生运用物理教科书插图的现状调查第20-48页
    3.1 现状调查第20-22页
        3.1.1 调查目的第20页
        3.1.2 调查方法第20页
        3.1.3 调查对象第20-22页
    3.2 调查结果统计及分析第22-48页
        3.2.1 学生调查问卷的统计及分析第22-37页
        3.2.2 教师调查问卷统计及分析第37-47页
        3.2.3 调查得出的结论第47-48页
第四章 沪科版初中物理教科书插图的分类及对各类插图分析第48-64页
    4.1 分类统计物理教科书插图的理论基础第48-49页
    4.2 对物理教科书插图的分类统计与分析第49-64页
        4.2.1 按功能分类统计与分析第49-55页
        4.2.2 按呈现方式分类统计与分析第55-59页
        4.2.3 按内容分类统计与分析第59-64页
第五章 初中物理教科书插图运用策略第64-91页
    5.1 物理教学中运用教科书插图存在的问题第64-65页
    5.2 教师运用插图的策略第65-86页
        5.2.1 利用插图联系物理与生活第65-67页
        5.2.2 灵活改编插图进行教学第67-70页
        5.2.3 以图引思第70-73页
        5.2.4 以图释文第73-80页
        5.2.5 利用插图进行情感教育第80-83页
        5.2.6 利用插图分解物理过程进行教学第83-86页
    5.3 学生运用插图的策略第86-91页
        5.3.1 据图说物理过程第86-87页
        5.3.2 以文作图第87-89页
        5.3.3 据图说理第89页
        5.3.4 利用插图与文字进行图文互换第89-91页
第六章 结论与展望第91-93页
    6.1 研究结论第91-92页
    6.2 不足与展望第92-93页
        6.2.1 本研究的不足第92页
        6.2.2 本研究的展望第92-93页
参考文献第93-96页
附录1:学生调查问卷第96-99页
附录2:教师调查问卷第99-102页
致谢第102-103页

论文共103页,点击 下载论文
上一篇:象似性理论下身体部位词的语用含意教学实证研究
下一篇:高校微文化安全问题与对策研究