| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第9-11页 |
| 第一章 识读高中语文课堂趣味 | 第11-21页 |
| 第一节 课堂趣味的内涵与特征 | 第11-21页 |
| (一) “趣味”含义的衍化：从味觉之意发展到审美术语 | 第11-13页 |
| (二) “趣味”的特征 | 第13-15页 |
| (三) 课堂趣味的内涵与特征 | 第15-17页 |
| (四) 高中语文课堂趣味的具体表现 | 第17-21页 |
| 第二章 高中语文课堂趣味缺乏的原因 | 第21-26页 |
| (一) 趣味的非功利性与应试教育的必然矛盾 | 第21-22页 |
| (二) 课堂学习内容与时代、生活缺乏紧密联系 | 第22-24页 |
| (三) 教师的趣味培养意识和能力不足 | 第24-26页 |
| 第三章 提升高中语文课堂趣味的意义 | 第26-28页 |
| (一) 激发语文学习兴趣,增强教学效率 | 第26-27页 |
| (二) 怡情养性,培养全面发展的人 | 第27-28页 |
| 第四章 提升高中语文课堂趣味的对策建议 | 第28-33页 |
| (一) 作为一种教学方法的趣味提升 | 第28-30页 |
| 1、营造轻松愉悦的课堂氛围 | 第28页 |
| 2、恰当使用趣味教学方法 | 第28-30页 |
| (二) 作为一种审美判断的趣味培养 | 第30-33页 |
| 第五章 深度体味——解剖诗歌元素 | 第33-37页 |
| (一) 节奏和结构 | 第34-35页 |
| (二) 深化认识——总结提升 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附件 | 第42-44页 |