南京地区民办高职院校学生学习方式及影响因素的实证研究--以ZS学院为例
| 内容摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-32页 |
| 第一节 研究缘起 | 第11-13页 |
| 第二节 研究意义 | 第13页 |
| 一、理论意义 | 第13页 |
| 二、实践意义 | 第13页 |
| 第三节 文献综述 | 第13-28页 |
| 一、高职院校学生学习研究 | 第13-18页 |
| 二、学习方式相关研究 | 第18-28页 |
| 第四节 研究设计 | 第28-30页 |
| 一、研究目标 | 第28页 |
| 二、研究内容 | 第28页 |
| 三、研究方法 | 第28-29页 |
| 四、研究技术路线 | 第29-30页 |
| 第五节 概念界定 | 第30-32页 |
| 一、学习方式 | 第30-31页 |
| 二、民办高职学生 | 第31页 |
| 三、注册入学 | 第31-32页 |
| 第二章 问卷编制 | 第32-38页 |
| 第一节 调研对象 | 第32页 |
| 第二节 问卷设计 | 第32-37页 |
| 一、学习方式量表修订 | 第32-34页 |
| 二、学习方式影响因素抽取 | 第34-37页 |
| 第三节 数据回收与处理 | 第37-38页 |
| 第三章 民办高职学生学习方式调查与分析 | 第38-45页 |
| 第一节 调研结果的总体情况 | 第38-42页 |
| 一、调查样本学习方式特征 | 第38-40页 |
| 二、调查样本学习方式差异分析 | 第40-42页 |
| 第二节 调研结果讨论 | 第42-44页 |
| 一、已有相关研究结果 | 第42-43页 |
| 二、教师视角下的学习方式 | 第43页 |
| 三、学生视角下的学习方式 | 第43-44页 |
| 本章小结 | 第44-45页 |
| 第四章 民办高职学生学习方式影响因素 | 第45-53页 |
| 第一节 学习方式影响因素调研结果 | 第45-46页 |
| 一、学习方式影响因素与学习方式相关分析 | 第45页 |
| 二、学习方式影响因素与学习方式回归分析 | 第45-46页 |
| 三、学习方式影响因素内部相关性分析 | 第46页 |
| 第二节 个体因素分析 | 第46-48页 |
| 一、原有知识 | 第46-47页 |
| 二、能力 | 第47页 |
| 三、偏好的学习方法 | 第47-48页 |
| 第三节 教学情境因素分析 | 第48-50页 |
| 一、教学 | 第48-49页 |
| 二、课程 | 第49页 |
| 三、评价 | 第49-50页 |
| 第四节 学习环境感知因素分析 | 第50-52页 |
| 一、课堂学习环境 | 第50-51页 |
| 二、学校学习环境 | 第51-52页 |
| 本章小结 | 第52-53页 |
| 第五章 对策建议 | 第53-63页 |
| 第一节 对教师的建议 | 第53-57页 |
| 一、以学生为逻辑起点,进行分层教学 | 第53-54页 |
| 二、重构新的教学观,促进师生有效互动 | 第54-56页 |
| 三、加强教学反思,提升教学能力 | 第56-57页 |
| 第二节 对学校的建议 | 第57-61页 |
| 一、软件硬件两手抓,营造良好学习氛围 | 第57-59页 |
| 二、坚持评价标准,优化评价方式 | 第59-60页 |
| 三、重视师资队伍建设,提升教师实践能力 | 第60-61页 |
| 本章小结 | 第61-63页 |
| 研究结论与反思 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-70页 |
| 附录 | 第70-73页 |
| 后记 | 第73页 |
