| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-19页 |
| 一、问题的提出 | 第9-12页 |
| (一) 基于新时代国家发展大背景下的现实需要 | 第9-10页 |
| (二) 基于现实教学的需要 | 第10-11页 |
| (三) 基于个人的研究兴趣 | 第11-12页 |
| 二、研究意义 | 第12-13页 |
| (一) 理论意义 | 第12页 |
| (二) 现实意义 | 第12-13页 |
| 三、文献综述 | 第13-18页 |
| (一) 国内研究现状 | 第14-17页 |
| (二) 国外研究现状 | 第17-18页 |
| 四、研究思路 | 第18页 |
| 五、难点 | 第18-19页 |
| 第一章 核心概念 | 第19-23页 |
| 一、核心概念界定 | 第19-23页 |
| (一) 技术素养 | 第19页 |
| (二) 技术素养的基本结构 | 第19-20页 |
| (三) 普通高中学生技术素养的基本结构 | 第20-23页 |
| 第二章 普通高中学生技术素养的现状调查 | 第23-29页 |
| 一、设计与实施 | 第23-25页 |
| (一) 调查问卷 | 第23页 |
| (二) 调查问卷的编制 | 第23-24页 |
| (三) 问卷的发放和回收 | 第24-25页 |
| 二、调查问卷结果整理 | 第25-29页 |
| (一) 技术知识 | 第25-27页 |
| (二) 技术能力 | 第27-28页 |
| (三) 技术思想方法 | 第28页 |
| (四) 技术态度和情感 | 第28-29页 |
| 第三章 普通高中学生技术素养的现状调查 | 第29-39页 |
| 一、设计与实施 | 第29-36页 |
| (一) 访谈法 | 第29页 |
| (二) 访谈内容 | 第29-36页 |
| 二、访谈结果整理 | 第36-39页 |
| 第四章 原因与对策 | 第39-44页 |
| 一、基于现状调查的原因分析 | 第39-41页 |
| (一) 教师专业背景参差不齐,教学理念转变难 | 第39页 |
| (二) 课程开展条件受限 | 第39页 |
| (三) 技术素养的评价标准模糊,随政策变化较大 | 第39-40页 |
| (四) 核心素养理念下学生的学习方式没有发生真正的变革 | 第40页 |
| (五) 学生技术素养的培养需要人的支持、物的支持,缺一不可 | 第40页 |
| (六) 预期的课程与实际的课程存在较大的差异 | 第40页 |
| (七) 学生技术素养的培养目的值得我们反思 | 第40-41页 |
| 二、相关对策 | 第41-44页 |
| (一) 针对课程的建议 | 第41页 |
| (二) 针对学校的建议 | 第41-42页 |
| (三) 针对教师的建议 | 第42页 |
| (四) 针对相关政策的建议 | 第42-44页 |
| 第五章 结论与思考 | 第44-45页 |
| 一、研究结论 | 第44页 |
| 二、展望 | 第44-45页 |
| 主要参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-54页 |
| 附录一 教师访谈提纲 | 第47-48页 |
| 附录二 调查问卷 | 第48-54页 |
| 致谢 | 第54页 |