| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| Chapter One Introduction | 第12-15页 |
| 1.1 Research Background | 第12-13页 |
| 1.2 Purpose and Significance of the Study | 第13-14页 |
| 1.3 Organization of the Thesis | 第14-15页 |
| Chapter Two Literature Review | 第15-34页 |
| 2.1 Definitions of Affect | 第15-17页 |
| 2.2 Classifications of Affect | 第17-23页 |
| 2.2.1 Individual Factors | 第17-21页 |
| 2.2.2 Co-relative Factors | 第21-23页 |
| 2.3 Relevant Theories of Affect | 第23-30页 |
| 2.3.1 Krashen’s Monitor Model | 第24-28页 |
| 2.3.2 Piaget’s Constructivist Theory | 第28-30页 |
| 2.4 Relevant Studies Abroad and at Home | 第30-34页 |
| 2.4.1 Relevant Studies Abroad | 第31-32页 |
| 2.4.2 Relevant Studies at Home | 第32-34页 |
| Chapter Three Methodology | 第34-37页 |
| 3.1 Research Questions | 第34页 |
| 3.2 Research Subjects | 第34-35页 |
| 3.3 Research Instruments | 第35页 |
| 3.4 Research Procedures | 第35-36页 |
| 3.5 Research Methods | 第36-37页 |
| Chapter Four Data Analysis and Discussion | 第37-54页 |
| 4.1 Application on Students’ Learning | 第37-45页 |
| 4.1.1 Fostering Students’ Positive Attitude | 第37-38页 |
| 4.1.2 Stimulating Students’ Motivation | 第38-40页 |
| 4.1.3 Enhancing Students’ Self-esteem and Self-confidence | 第40-42页 |
| 4.1.4 Developing Students’ Empathy | 第42-43页 |
| 4.1.5 Lowering Students’ Anxiety | 第43-45页 |
| 4.2 Application on Teachers’ Teaching | 第45-48页 |
| 4.2.1 Getting a Better Understanding to their Students | 第46-47页 |
| 4.2.2 Identifying Teachers’ Attitude to the Students | 第47-48页 |
| 4.3 Discussions on the Results | 第48-54页 |
| 4.3.1 Differences between Traditional Teaching and ScaffoldingInstruction | 第48-50页 |
| 4.3.2 Applications on Affective Teaching Methods | 第50-54页 |
| Chapter Five Conclusion | 第54-59页 |
| 5.1 Implications | 第54-58页 |
| 5.1.1 Stimulating Students’ Learning Process | 第54-56页 |
| 5.1.2 Improving Teachers’ Affective Qualities | 第56-58页 |
| 5.2 Limitations and Suggestions | 第58-59页 |
| Bibliography | 第59-64页 |
| Appendix | 第64-67页 |
| 作者简介 | 第67-68页 |
| Acknowledgements | 第68页 |
