教育政策内容研究范式探论
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第一章 引言 | 第8-18页 |
| 一、问题提出 | 第8-9页 |
| (一) 教育政策内容研究的重要性与必要性 | 第8页 |
| (二) 导师课题及个人研究兴趣 | 第8-9页 |
| 二、研究目的与研究内容 | 第9页 |
| (一) 研究目的 | 第9页 |
| (二) 研究内容 | 第9页 |
| 三、文献综述与研究意义 | 第9-14页 |
| (一) 文献综述 | 第9-14页 |
| (二) 研究意义 | 第14页 |
| 四、研究方法与研究思路 | 第14-18页 |
| (一) 研究方法 | 第14-16页 |
| (二) 研究思路 | 第16-18页 |
| 第二章 教育政策内容研究范式的理论建构及其论证 | 第18-40页 |
| 一、相关概念界定 | 第18-23页 |
| (一) 教育政策 | 第18-19页 |
| (二) 教育政策内容 | 第19页 |
| (三) 教育政策内容研究 | 第19-20页 |
| (四) 范式 | 第20页 |
| (五) 研究范式 | 第20-22页 |
| (六) 教育政策研究范式 | 第22-23页 |
| (七) 教育政策内容研究范式 | 第23页 |
| 二、教育政策内容研究范式的理论建构 | 第23-32页 |
| (一) 研究范式建构的理论基础 | 第24-30页 |
| (二) 教育政策内容研究范式要素及其关系 | 第30-32页 |
| 三、教育政策内容研究范式的论证 | 第32-40页 |
| (一) 理论论证 | 第32-35页 |
| (二) 事实论证 | 第35-40页 |
| 第三章 当前我国教育政策内容研究现状分析 | 第40-46页 |
| 一、教育政策内容研究中存在的问题 | 第40-43页 |
| (一) 教育政策内容研究主体缺乏独立性 | 第40-41页 |
| (二) 教育政策内容研究内容不全 | 第41-42页 |
| (三) 教育政策内容研究方法片面 | 第42-43页 |
| 二、教育政策内容研究问题的原因分析 | 第43-46页 |
| (一) 教育政策内容研究主体缺少话语权 | 第43-44页 |
| (二) 教育政策内容研究内容分析不深刻 | 第44-45页 |
| (三) 教育政策内容研究方法与实际联系不够 | 第45-46页 |
| 第四章 完善教育政策内容研究范式对策建议 | 第46-50页 |
| 一、教育政策内容研究主体方面建议 | 第46-47页 |
| (一) 增强研究主体专业知识 | 第46页 |
| (二) 保障研究主体的参与性 | 第46-47页 |
| 二、教育政策内容研究内容方面建议 | 第47-48页 |
| (一) 保证研究对象客观真实 | 第47页 |
| (二) 厘清范式范畴关系 | 第47页 |
| (三) 分析研究要素间逻辑关系 | 第47-48页 |
| 三、教育政策内容研究方法方面建议 | 第48-50页 |
| (一) 范式应用于实际问题相结合 | 第48-49页 |
| (二) 范式应用中三大研究要素相结合 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 附录一：参考文献 | 第51-55页 |
| 附录二：教育政策内容研究访谈提纲与访谈记录 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |
| 个人简历 | 第60-61页 |
