| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 问题的提出 | 第7-8页 |
| 1.1 由学会学习引发对元认知的关注 | 第7页 |
| 1.2 由自主学习引发对成就动机、成就归因的重视 | 第7页 |
| 1.3 本研究的意义 | 第7-8页 |
| 2 文献综述 | 第8-15页 |
| 2.1 元认知 | 第8-12页 |
| 2.2 成就动机 | 第12-14页 |
| 2.3 元认知、成就动机、成就归因的关系研究 | 第14-15页 |
| 3 研究一 初中生元认知、成就动机、成就归因与学习成绩的关系研究 | 第15-32页 |
| 3.1 研究目的 | 第15页 |
| 3.2 研究假设 | 第15页 |
| 3.3 研究工具 | 第15-16页 |
| 3.4 研究对象 | 第16页 |
| 3.5 研究结果 | 第16-29页 |
| 3.6 结果讨论 | 第29-32页 |
| 3.7 结论 | 第32页 |
| 4 研究二 元认知训练 | 第32-39页 |
| 4.1 研究目的 | 第32页 |
| 4.2 研究假设 | 第32页 |
| 4.3 研究工具 | 第32-33页 |
| 4.4 研究对象 | 第33页 |
| 4.5 研究程序 | 第33页 |
| 4.6 元认知训练课程的安排 | 第33页 |
| 4.7 元认知训练课程的内容 | 第33-35页 |
| 4.8 实验结果分析 | 第35-38页 |
| 4.9 讨论与分析 | 第38-39页 |
| 4.10 结论 | 第39页 |
| 5 本研究的不足之处 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 | 第44-47页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第47-48页 |
| 后记 | 第48页 |