| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第9-13页 |
| 第一部分 国内外的研究现状 | 第13-19页 |
| 1.1 积极心理学的研究和发展 | 第13-14页 |
| 1.1.1 积极心理学概述 | 第13页 |
| 1.1.2 积极情绪和幸福体验在教育教学中的作用 | 第13页 |
| 1.1.3 积极人格品质在教育教学中的作用 | 第13-14页 |
| 1.2 积极心理学在教学中的应用现状 | 第14-16页 |
| 1.2.1 积极心理学应用于教育教学的现状 | 第14-15页 |
| 1.2.2 在化学教学中进行积极心理的作用研究的现状 | 第15页 |
| 1.2.3 学科教学中进行沉浸体验的作用研究的现状 | 第15-16页 |
| 1.3 化学实验教学研究及现状 | 第16-19页 |
| 1.3.1 高中化学实验教学的作用及现状 | 第16-17页 |
| 1.3.2 高中生学习化学实验的现状 | 第17-19页 |
| 第二部分 高中化学实验教学现状的调查研究 | 第19-27页 |
| 2.1 调查问卷的设计 | 第19-27页 |
| 2.1.1 问卷的内容和结构 | 第19-20页 |
| 2.1.2 研究对象的分析研究 | 第20-21页 |
| 2.1.3 调查问卷结果的统计分析 | 第21-27页 |
| 第三部分 概念界定和理论基础 | 第27-30页 |
| 3.1 概念界定 | 第27页 |
| 3.2 积极沉浸理论 | 第27-28页 |
| 3.2.1 沉浸理论模型 | 第28页 |
| 3.2.2 沉浸体验的特征及其产生条件 | 第28页 |
| 3.3 积极沉浸体验式教学 | 第28-30页 |
| 第四部分 积极沉浸体验式教学实施策略 | 第30-34页 |
| 4.1 高中化学实验教学的特点分析 | 第30页 |
| 4.2 积极沉浸体验式教学的实施策略 | 第30-34页 |
| 4.2.1 沉浸式体验方式 | 第30-31页 |
| 4.2.2 积极沉浸体验式教学的实施策略 | 第31-34页 |
| 第五部分 化学实验教学中实施积极沉浸体验教学 | 第34-53页 |
| 5.1 研究对象的分析研究 | 第34页 |
| 5.2 调查问卷的内容和结构——《沉浸体验量表（学生）》 | 第34-36页 |
| 5.3 实验研究法——积极沉浸体验在化学实验教学中进行实施 | 第36-48页 |
| 5.3.1 “积极沉浸体验”在化学实验教学中的教学环节 | 第37-39页 |
| 5.3.2 “积极沉浸体验”的分组学生实验教学案例分析 | 第39-48页 |
| 5.4 实验班在策略实施前后数据的结果分析 | 第48-51页 |
| 5.5 积极沉浸体验教学策略实施前后对学生的学习兴趣、情感、意志、幸福感、学业水平等因素影响的分析 | 第51-53页 |
| 第六部分 结论及反思、展望 | 第53-56页 |
| 6.1 研究结论 | 第53页 |
| 6.2 反思及展望 | 第53-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 作者在学习期间获得的主要成果 | 第59-60页 |
| 附录 | 第60-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
