| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 前言 | 第8-15页 |
| 0.1 研究背景和选题依据 | 第8-10页 |
| 0.2 研究意义 | 第10页 |
| 0.3 文献综述 | 第10-13页 |
| 0.4 研究方法 | 第13-14页 |
| 0.4.1 文献研究法 | 第13页 |
| 0.4.2 实验研究法 | 第13页 |
| 0.4.3 调查法 | 第13页 |
| 0.4.4 访谈法 | 第13-14页 |
| 0.5 研究价值 | 第14-15页 |
| 0.5.1 有利于教师教学观念、教学方式的改变 | 第14页 |
| 0.5.2 有利于学生学习方式的改变 | 第14页 |
| 0.5.3 有利于促进学生的生物学学习和科学素养的提高 | 第14-15页 |
| 第一部分 初中生物学学生自主学习的教学建构 | 第15-37页 |
| 1.1 初中生物学学生自主学习的教学目标 | 第15-16页 |
| 1.1.1 知识目标 | 第15页 |
| 1.1.2 能力目标 | 第15-16页 |
| 1.1.3 情感态度和价值观目标 | 第16页 |
| 1.2 培养自主学习能力的方法 | 第16-32页 |
| 1.2.1 培养学生学习生物学的兴趣，激发自主学习的欲望 | 第16-17页 |
| 1.2.2 培养学生学习生物学的能力，提高自主学习效率 | 第17-29页 |
| 1.2.3 对自主学习水平分层指导，促进各个层次学生的发展 | 第29-32页 |
| 1.3 自主学习教学模式——“三导三动”课堂教学模式 | 第32-35页 |
| 1.4 评价工具的建构 | 第35-37页 |
| 第二部分 初中生物学学生自主学习的实施 | 第37-60页 |
| 2.1 研究对象 | 第37页 |
| 2.2 实施过程 | 第37-38页 |
| 2.3 教学案例应用及分析 | 第38-60页 |
| 2.3.1 课程内容节选一：第 10 章 第 1 节 水中的动物（第 1 课时）学案 | 第38-40页 |
| 2.3.2 课程内容节选一：第 10 章 第 1 节 水中的动物（第 1 课时）教案 | 第40-43页 |
| 2.3.3 课程内容节选二：第 10 章 第 1 节 水中的动物（第 2 课时）学案 | 第43-46页 |
| 2.3.4 课程内容节选二：第 10 章 第 1 节 水中的动物（第 2 课时）教案 | 第46-49页 |
| 2.3.5 课程内容节选三：第 15 章 第 3 节 人体的激素调节学案 | 第49-51页 |
| 2.3.6 课程内容节选三：第 15 章 第 3 节 人体的激素调节教案 | 第51-55页 |
| 2.3.7 课程内容节选四：初二会考专题复习 光合作用和呼吸作用教学案 | 第55-60页 |
| 第三部分 初中生物学学生自主学习的实效分析 | 第60-63页 |
| 3.1 关于对生物学成绩的影响的效果分析 | 第60页 |
| 3.2 关于对自主学习态度、兴趣、意识、习惯、方法、自主学习达成情况的影响的效果分析 | 第60-63页 |
| 第四部分 结论与思考 | 第63-64页 |
| 4.1 结论 | 第63页 |
| 4.2 思考 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 附录 | 第66-75页 |
| 附录 1 | 第66-68页 |
| 附录 2 | 第68-70页 |
| 附录 3：访谈记录 | 第70-72页 |
| 附录 4：实验班与对照班的前测、后测成绩 | 第72-75页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
