新课程背景下高中课堂文化建设的现状与策略--基于英语课堂师生交往的调研与分析
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 选题的背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究的意义 | 第9页 |
| 1.3 国内外相关研究综述 | 第9-12页 |
| 1.3.1 国外相关研究 | 第9-11页 |
| 1.3.2 国内相关研究 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-14页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第12页 |
| 1.4.2 问卷调查法 | 第12-13页 |
| 1.4.3 访谈法 | 第13-14页 |
| 第2章 概念界定与理论基础 | 第14-19页 |
| 2.1 概念的界定 | 第14-15页 |
| 2.1.1 文化 | 第14页 |
| 2.1.2 课堂 | 第14-15页 |
| 2.1.3 课堂文化 | 第15页 |
| 2.2 理论基础 | 第15-19页 |
| 2.2.1 建构主义 | 第15-17页 |
| 2.2.2 人本主义心理观 | 第17页 |
| 2.2.3 交际教学法理论 | 第17-19页 |
| 第3章 新课程的课堂文化观 | 第19-24页 |
| 3.1 新课程的基本理念 | 第19页 |
| 3.2 新课程课堂文化观的基本因素 | 第19-24页 |
| 3.2.1 对话 | 第20页 |
| 3.2.2 合作 | 第20-21页 |
| 3.2.3 探究 | 第21-22页 |
| 3.2.4 交往 | 第22-24页 |
| 第4章 昆山中学英语课堂文化建设的现状 | 第24-38页 |
| 4.1 调查对象 | 第24页 |
| 4.2 问卷的设计 | 第24页 |
| 4.3 数据的收集与分析 | 第24页 |
| 4.4 课堂文化建设现状 | 第24-38页 |
| 4.4.1 课堂师生交往的调查与分析 | 第24-34页 |
| 4.4.2 课堂合作探究的调查与分析 | 第34-38页 |
| 第5章 存在问题及成因分析 | 第38-41页 |
| 5.1 高中课堂文化所存问题 | 第38-40页 |
| 5.1.1 课堂文化的专断现象 | 第38页 |
| 5.1.2 课堂文化的背离现象 | 第38-39页 |
| 5.1.3 课堂文化的单调现象 | 第39-40页 |
| 5.2 当前高中课堂文化所存问题的成因分析 | 第40-41页 |
| 5.2.1 教师教育教学观念的落后 | 第40页 |
| 5.2.2 教育教学评价制度的滞后 | 第40页 |
| 5.2.3 传统文化中消极因素的影响 | 第40-41页 |
| 第6章 高中课堂文化建设的基本策略 | 第41-46页 |
| 6.1 更新教育观念，奠定课堂文化建设的理论基础 | 第41-43页 |
| 6.1.1 树立现代的教学观 | 第41-42页 |
| 6.1.2 树立正确的学生观 | 第42页 |
| 6.1.3 树立新型的教师观 | 第42-43页 |
| 6.2 改变学习方式，探寻课堂文化建设的有效途径 | 第43-44页 |
| 6.3 完善评价制度，提供课堂文化建设的有力保障 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-57页 |
| 后记 | 第57-58页 |
