| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-20页 |
| (一) 调查缘由 | 第9-11页 |
| (二) 国内外研究现状及其研究动态 | 第11-15页 |
| 1.国内现状分析 | 第11-14页 |
| 2.国外现状分析 | 第14-15页 |
| (三) 核心概念界定 | 第15-18页 |
| 1.幸福的定义 | 第15-17页 |
| 2.务川仡佬族聚居区小学教师 | 第17-18页 |
| 3.教师职业幸福感 | 第18页 |
| (四) 研究方法与研究意义 | 第18-20页 |
| 1.研究方法 | 第18页 |
| 2.研究意义 | 第18-20页 |
| 第二章 聚居区小学教师职业幸福感问卷分析 | 第20-35页 |
| (一) 问卷调查的对象及实施 | 第20页 |
| (二) 问卷调查对象基本情况统计分析 | 第20-23页 |
| (三) 问卷调查结果分析 | 第23-33页 |
| 1.聚居区小学教师自身职业认知情况分析 | 第23-25页 |
| 2.聚居区小学教师工作环境、薪酬待遇、领导管理、人际交往情况分析 | 第25-30页 |
| 3.聚居区小学教师的专业成长、职业期许、未来展望分析 | 第30-33页 |
| (四) 本章小结 | 第33-35页 |
| 第三章 聚居区小学教师职业幸福感访谈分析 | 第35-44页 |
| (一) 研究对象和研究方法的选择 | 第35-36页 |
| 1.研究对象的选择 | 第35页 |
| 2.研究方法的选择 | 第35页 |
| 3.访谈提纲的确定 | 第35页 |
| 4.访谈分析样本的选择 | 第35-36页 |
| (二) 影响聚居区小学教师职业幸福感主观因素的分析 | 第36-42页 |
| 1.教师对自身职业的认可度 | 第36-37页 |
| 2.教师对工作环境的主观认可度 | 第37-39页 |
| 3.教师获得职业幸福感的主观因素 | 第39-41页 |
| 4.教师职业幸福感缺失的主观因素 | 第41-42页 |
| (三) 本章小结 | 第42-44页 |
| 第四章 提高聚居区小学教师职业幸福感的思考 | 第44-49页 |
| (一) 财政投入 | 第44-45页 |
| (二) 组织管理制度 | 第45-46页 |
| (三) 教师自身专业能力 | 第46页 |
| (四) 教师主观积极心理 | 第46-48页 |
| (五) 本章小结 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 攻读硕士学位期间从事的科研工作 | 第65页 |
