高中语文对话教学的课堂模式探究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 综述 | 第9-14页 |
| （一） 研究回顾 | 第9-12页 |
| 1、国内外关于对话与对话教学研究的综述 | 第9-11页 |
| 2、对话理论在语文教学中的研究现状 | 第11-12页 |
| （二） 选题理由 | 第12-13页 |
| 1、已有研究的不足 | 第12-13页 |
| 2、本研究的理论价值与实践意义 | 第13页 |
| （三） 研究方法 | 第13-14页 |
| 一、高中语文对话教学基本视野 | 第14-20页 |
| （一） 语文对话教学及相关概念的界定 | 第14-15页 |
| 1、对话的概念 | 第14页 |
| 2、对话教学的概念 | 第14页 |
| 3、语文对话教学的概念 | 第14-15页 |
| （二） 语文对话教学的基本特征 | 第15-17页 |
| 1、民主性 | 第15页 |
| 2、主体性 | 第15页 |
| 3、多维性 | 第15-16页 |
| 4、生成性 | 第16页 |
| 5、未完成性 | 第16-17页 |
| （三） 语文对话教学的原则 | 第17-18页 |
| 1、主体间性原则 | 第17页 |
| 2、生活化原则 | 第17页 |
| 3、审美化原则 | 第17页 |
| 4、最优化原则 | 第17-18页 |
| （四） 新课程标准下高中语文对话教学的整体要求 | 第18-20页 |
| 1、新课程目标与对话教学 | 第18页 |
| 2、新课程教学建议与对话教学 | 第18页 |
| 3、新课程评价建议与对话教学 | 第18-20页 |
| 二、高中语文对话教学的现状分析 | 第20-24页 |
| （一） 高中语文对话教学实践的问题透视 | 第20-21页 |
| 1、教师独白有余，师生对话不足 | 第20页 |
| 2、忽视对话实质，关注对话形式 | 第20-21页 |
| （二） 对话教学实践问题的原因探析 | 第21-24页 |
| 1、高中语文对话教学的理论误区 | 第21-22页 |
| 2、高中语文对话教学的实践迷惘 | 第22-24页 |
| 三、语文对话教学模式的课堂结构及教学示例 | 第24-45页 |
| （一） 语文对话教学模式的课堂结构 | 第25-38页 |
| 1、话题设计 | 第25-27页 |
| 2、展开对话 | 第27-31页 |
| 3、交流对话 | 第31-36页 |
| 4、对话延伸 | 第36-38页 |
| （二） 语文对话教学模式的课堂例示 | 第38-45页 |
| 1. 教学依据 | 第38-39页 |
| 2. 教学设计 | 第39页 |
| 3. 课堂实录 | 第39-45页 |
| 四、语文对话教学模式的实现条件 | 第45-48页 |
| （一） 改变教学观念，提高教师水平 | 第45-46页 |
| （二） 优化教学环境，力促学生主动参与 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 在校期间的科研成果 | 第53页 |
