中学语文课堂导语教学艺术
| 内容摘要 | 第1-3页 |
| English Abstract | 第3-6页 |
| 前言 | 第6-9页 |
| 一、论题的提出 | 第6页 |
| 二、研究的现况 | 第6-7页 |
| 三、选题的意义 | 第7页 |
| 四、论文基本思路及研究方法 | 第7-9页 |
| 第一章 中学语文课堂导语教学艺术生成的条件 | 第9-15页 |
| 一、语文课堂导语教学艺术生成的文化土壤 | 第9-12页 |
| 1、文化土壤：“兴”之传统手法 | 第9-11页 |
| 2、传统艺术手法之启示 | 第11-12页 |
| 二、语文课堂导语教学艺术生成的三维取向 | 第12-15页 |
| 1、学生取向 | 第12-13页 |
| 2、意义建构 | 第13页 |
| 3、情意教育 | 第13-15页 |
| 第二章 语文导语艺术生成的作用、特征、原则与发展 | 第15-23页 |
| 一、导语艺术在语文课堂教学中的作用 | 第15-17页 |
| 1、激发兴趣 | 第15-16页 |
| 2、设置悬念 | 第16页 |
| 3、触及重点 | 第16-17页 |
| 4、创设气氛 | 第17页 |
| 二、语文导语艺术生成的特征 | 第17-20页 |
| 1、音乐美 | 第17-18页 |
| 2、情感美 | 第18-19页 |
| 3，形象美 | 第19-20页 |
| 三、语文导语艺术生成的原则 | 第20-21页 |
| 1、目标原则 | 第20页 |
| 2、目标原则的运用落实 | 第20-21页 |
| 四、新课标对语文导语艺术生成的发展 | 第21-23页 |
| 1，语文导语艺术生成的新要求 | 第21页 |
| 2、语文导语艺术生成的新学习方式 | 第21-23页 |
| 第三章 中学语文课堂教学导语设计 | 第23-30页 |
| 一、课堂教学导语设计前提、步骤 | 第23-24页 |
| 1、课堂导语艺术设计的前提 | 第23页 |
| 2、课堂导语艺术设计的步骤 | 第23-24页 |
| 二、课堂教学导语设计内容 | 第24-30页 |
| 1、引导学生抓住关键词句和重点描写进行探究 | 第24-25页 |
| 2、引导学生创造性地把握艺术形象和文本空白 | 第25-26页 |
| 3、引导学生创造性地领悟文本的内涵 | 第26-27页 |
| 4、引导学生深入探究文本的写法 | 第27页 |
| 5、引导学生创造性地发现作者的写作个性 | 第27页 |
| 6、引导学生对文本微瑕处大胆质疑 | 第27-28页 |
| 7，引导学生走进精神的家园 | 第28-30页 |
| 第四章 中学语文课堂导语教学实施艺术 | 第30-35页 |
| 一、语文课堂导语教学实施准备 | 第30-31页 |
| 1、教师角色与思路准备 | 第30页 |
| 2、教学实施条件准备 | 第30-31页 |
| 二、语文课堂导语教学实施的语言艺术 | 第31-35页 |
| 1、导语语言的简洁性 | 第31-32页 |
| 2、导语语言的科学性 | 第32页 |
| 3、导语语言的新颖性 | 第32-33页 |
| 4、导语语言的形象性 | 第33页 |
| 5、导语语言的情感性 | 第33-34页 |
| 6、导语语言语音愉悦性 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
