| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 课程标准改革的提出 | 第8页 |
| 1.1.2 素质教育的要求 | 第8-9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.1 国外批判性思维的研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内批判性思维的研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3 研究目标与意义 | 第11页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第11页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第11-13页 |
| 第二章 理论基础 | 第13-18页 |
| 2.1 概念界定 | 第13-15页 |
| 2.1.1 批判性思维的概念 | 第13-14页 |
| 2.1.2 批判性思维的精神实质 | 第14页 |
| 2.1.3 批判性思维的内容 | 第14-15页 |
| 2.2 建构主义理论 | 第15-16页 |
| 2.2.1 主要观点 | 第15-16页 |
| 2.2.2 对本研究的意义 | 第16页 |
| 2.3 信息技术与课程整合理论 | 第16-17页 |
| 2.3.1 主要观点 | 第16页 |
| 2.3.2 对本研究的意义 | 第16-17页 |
| 2.4 阅读学习过程理论 | 第17-18页 |
| 2.4.1 阅读过程 | 第17页 |
| 2.4.2 对本研究的意义 | 第17-18页 |
| 第三章 语文阅读的教学现状 | 第18-22页 |
| 3.1 语文课程标准分析 | 第18-20页 |
| 3.1.1 阅读教学的要求 | 第18-19页 |
| 3.1.2 批判性思维培养的要求 | 第19-20页 |
| 3.2 语文阅读教学存在的问题及成因 | 第20-22页 |
| 3.2.1 存在问题 | 第20页 |
| 3.2.2 原因分析 | 第20-22页 |
| 第四章 阅读课学生批判性思维表现形式及学习活动分析 | 第22-26页 |
| 4.1 表现形式 | 第22-23页 |
| 4.2 学习活动 | 第23-26页 |
| 第五章 语文阅读课信息化教学模式的构建 | 第26-34页 |
| 5.1. x-y 教学模式的构建 | 第26-30页 |
| 5.1.1 信息技术支持批判性思维的培养 | 第26-28页 |
| 5.1.2 模式要素分析 | 第28-30页 |
| 5.2 模式教学原则及实施步骤 | 第30-34页 |
| 5.2.1 教学原则 | 第30-31页 |
| 5.2.2 实施步骤 | 第31-34页 |
| 第六章 网络资源学习平台的设计和案例应用 | 第34-45页 |
| 6.1 网络资源学习平台设计 | 第34-36页 |
| 6.1.1 总体目标 | 第34页 |
| 6.1.2 模块设计 | 第34-36页 |
| 6.2 案例应用 | 第36-45页 |
| 第七章 初中语文阅读课信息化教学实践效果分析 | 第45-51页 |
| 7.1 调查方法 | 第45-47页 |
| 7.2 调查结果分析 | 第47-51页 |
| 总结 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |