| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引言 | 第12-18页 |
| (一) 研究意义 | 第12-14页 |
| (二) 研究现状 | 第14页 |
| (三) 概念界定 | 第14-15页 |
| (四) 理论依据 | 第15-16页 |
| (五) 研究方法 | 第16-18页 |
| 一、中职学生班级自主管理水平现状调查 | 第18-22页 |
| (一) 中职学生班级管理随意化 | 第18-19页 |
| (二) 中职学生班级凝聚力不强 | 第19-20页 |
| (三) 中职学校师生关系不够和谐 | 第20页 |
| (四) 中职学生自主管理意识不强 | 第20-22页 |
| 二、中职学生班级自主管理所存在问题的原因分析 | 第22-27页 |
| (一) 受传统教育思想观念的制约,班主任自身的角色定位存在偏差 | 第22页 |
| (二) 班级自主管理制度的不完善,导致班级管理随意化 | 第22-23页 |
| (三) 班主任对学生地位缺乏正确的认识,忽视学生的主观能动性 | 第23-24页 |
| (四) 学生自主管理意识淡薄,班级自主管理能动性不足 | 第24页 |
| (五) 学校对班主任工作的评价不够科学,阻碍了班级自主管理的实施 | 第24-25页 |
| (六) 班主任专业化不强,缺乏先进管理理念和有效班级管理方法 | 第25-27页 |
| 三、提高中职学生自主管理能力的实施策略 | 第27-53页 |
| (一) 重视班主任教师队伍建设,实现班主任岗位专业化 | 第27-28页 |
| 1、要深化专业认知 | 第27-28页 |
| 2、增强专业能力 | 第28页 |
| 3、提升专业道德 | 第28页 |
| (二) 消除传统文化对班级自主管理的羁绊,实现班主任的角色转变 | 第28-31页 |
| 1、由权威型向对话型转变 | 第29页 |
| 2、由说教型向感染型转变 | 第29-30页 |
| 3、由限制型向促进型转变 | 第30页 |
| 4、由孤军奋战向师生合作转变 | 第30页 |
| 5、由管事型向科研型转变 | 第30-31页 |
| 6、由筛选者向激励者转变 | 第31页 |
| (三) 完善班主任评价制度,为班级自主管理创造条件 | 第31-32页 |
| 1、以班主任完成工作责任的质量为依据 | 第32页 |
| 2、以优秀班主任的条件和特点为依据 | 第32页 |
| 3、以班主任的综合素质为依据 | 第32页 |
| (四) 用科学的理念指导班级管理,为自主管理的实现创造条件 | 第32-34页 |
| 1、引导学生的全面发展 | 第33页 |
| 2、注重学生的个体差异 | 第33页 |
| 3、满足学生的不同需求 | 第33页 |
| 4、唤醒学生的主体意识 | 第33-34页 |
| 5、关心全体学生的发展 | 第34页 |
| 6、实施多元评价 | 第34页 |
| (五) 完善班级自主管理的制度体系,做到有章可循 | 第34-36页 |
| 1、制定班级自主管理的制度 | 第35页 |
| 2、让学生真正接受班级自主管理制度的约束 | 第35-36页 |
| 3、一切按照班级自主管理制度办事 | 第36页 |
| (六) 建立一个全面放手的管理运行机制,做到全员参与 | 第36-40页 |
| 1、加强班级的文化建设 | 第37页 |
| 2、完善班级自主管理的运行机制 | 第37-38页 |
| 3、设计丰富多彩的班级活动 | 第38-39页 |
| 4、确定班集体的建设目标 | 第39页 |
| 5、培养学生的集体荣誉感 | 第39-40页 |
| (七) 提高学生自主管理的良好品质,把每个学生都培养成独当一面的班干部 | 第40-44页 |
| 1、给与学生充分的信任,创造学生管理班级的机会 | 第41页 |
| 2、唤醒学生的责任意识,激发学生勇于担当的精神 | 第41-42页 |
| 3、增强学生的竞争意识,引导学生积极参与竞争活动 | 第42-43页 |
| 4、建立激励机制,调动学生参与班级自主管理的积极性 | 第43-44页 |
| (八) 建立一个阳光透明的监督检查系统,让班级自主管理多一重保障 | 第44-47页 |
| 1、构建一个透明的监督检查程序 | 第44-45页 |
| 2、提倡自我批评的检查方式 | 第45-46页 |
| 3、监督的对象既包括学生也包括班主任 | 第46-47页 |
| 4、对监督检查结果的处理要实行阳光操作 | 第47页 |
| (九) 整合多方资源,形成和谐的团队教育 | 第47-53页 |
| 1、整合校内教育资源 | 第48-49页 |
| 2、整合家庭教育资源 | 第49-50页 |
| 3、整合班级内部教育资源 | 第50-51页 |
| 4、整合社会教育资源 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-55页 |
| 附录 班级自主管理调查问卷 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
