| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的 | 第9页 |
| 1.3 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.4 研究的创新之处 | 第10-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-21页 |
| 2.1 关于情感目标分类的研究述评 | 第12-19页 |
| 2.2 关于初中语文教材比较的研究述评 | 第19-20页 |
| 2.3 关于初中语文教材情感目标体现比较的研究述评 | 第20-21页 |
| 3 冀教版与人教版初中语文教材情感目标体现分析设计 | 第21-26页 |
| 3.1 两版初中语文教材情感目标体现分析框架的建立 | 第21-22页 |
| 3.2 两版初中语文教材情感目标分析维度及理论阐释 | 第22-26页 |
| 4 研究设计 | 第26-30页 |
| 4.1 研究对象 | 第26页 |
| 4.2 研究过程 | 第26-27页 |
| 4.3 研究方法 | 第27-30页 |
| 5 冀教版与人教版初中语文教材情感目标体现比较 | 第30-60页 |
| 5.1 两版初中语文教材选文部分情感目标体现比较 | 第30-42页 |
| 5.1.1 选文部分情感目标总体构成分析比较 | 第30-33页 |
| 5.1.2 选文部分各亚类情感目标构成分析比较 | 第33-39页 |
| 5.1.3 选文内容情感目标体现的比较 | 第39-41页 |
| 5.1.4 选文部分情感目标体现比较小结 | 第41-42页 |
| 5.2 两版初中语文教材单元主题部分情感目标体现比较 | 第42-51页 |
| 5.2.1 单元主题部分情感目标分布比较研究 | 第43-49页 |
| 5.2.2 单元主题部分情感目标体现比较小结 | 第49-51页 |
| 5.3 两版初中语文教材导读部分情感目标体现比较 | 第51-60页 |
| 5.3.1 导读部分语言形式体现情感目标的分析比较 | 第51-55页 |
| 5.3.2 导读内容情感目标体现的分析比较 | 第55-58页 |
| 5.3.3 导读部分情感目标体现比较小结 | 第58-60页 |
| 6 结论与建议 | 第60-64页 |
| 6.1 结论 | 第60-61页 |
| 6.1.1 冀教版与人教版初中语文教材情感目标体现的共性 | 第60页 |
| 6.1.2 冀教版与人教版初中语文教材情感目标体现的个性 | 第60-61页 |
| 6.2 建议 | 第61-64页 |
| 6.2.1 教材编写建议 | 第61-62页 |
| 6.2.2 教材选择与使用建议 | 第62-64页 |
| 结语 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 附录 | 第72-86页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第86页 |
