| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-14页 |
| 1.1.1 高中物理新课程改革的目标 | 第10-11页 |
| 1.1.2 目前高考对函数图像的考察 | 第11-14页 |
| 1.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.3 研究现状 | 第15-16页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第15-16页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第16页 |
| 1.4 相关概念的界定 | 第16-18页 |
| 2 函数图像在高中物理教学实践中的应用 | 第18-28页 |
| 2.1 高中物理教学中常用的函数图像 | 第18-19页 |
| 2.2 函数图像在高中物理教学中的作用 | 第19-23页 |
| 2.3 函数图像的物理意义 | 第23-25页 |
| 2.4 函数图像对学生能力的考察 | 第25-28页 |
| 3 函数图像在高中物理教学实践中的应用现状 | 第28-34页 |
| 3.1 学生在学习中应用函数图像的现状 | 第28-31页 |
| 3.1.1 学生对函数图像的了解情况 | 第28-30页 |
| 3.1.2 学生对函数图像的掌握情况 | 第30-31页 |
| 3.2 教师在教学中应用函数图像的现状 | 第31-33页 |
| 3.2.1 学生反馈的情况 | 第31-32页 |
| 3.2.2 访谈反馈的情况 | 第32-33页 |
| 3.3 调查结论 | 第33-34页 |
| 4 高中物理函数图像有效教学策略 | 第34-39页 |
| 4.1 改变教学观念,提高对教育的认识 | 第34-36页 |
| 4.1.1 物理教学必须以教育心理学为基础 | 第34-35页 |
| 4.1.2 树立应用函数图像法进行教学的意识 | 第35-36页 |
| 4.2 把握教学规律,提高教学效率 | 第36-39页 |
| 4.2.1 关注物理函数图像的物理意义,避免过渡数学化 | 第36-37页 |
| 4.2.2 注重教学内容的内在联系 | 第37-39页 |
| 5 高中物理教学中函数图像有效教学的实践研究 | 第39-46页 |
| 5.1 实验假设 | 第39页 |
| 5.2 实验内容 | 第39-40页 |
| 5.2.1 实验对象 | 第39页 |
| 5.2.2 实验教材 | 第39-40页 |
| 5.2.3 实验时间 | 第40页 |
| 5.2.4 实验步骤 | 第40页 |
| 5.3 结果分析 | 第40-44页 |
| 5.3.1 实验前成绩分析 | 第40-42页 |
| 5.3.2 实验后成绩分析 | 第42-44页 |
| 5.4 实验结论 | 第44-46页 |
| 6 总结与反思 | 第46-48页 |
| 6.1 研究结论 | 第46页 |
| 6.2 研究中存在的不足 | 第46-47页 |
| 6.3 研究展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 附录1 调查问卷 | 第50-53页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第53页 |