浙江省高中化学学业水平考试试题与课程标准一致性研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第8-13页 |
| 1.1 课题提出 | 第8-9页 |
| 1.1.1 国际背景 | 第8页 |
| 1.1.2 国内背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 研究内容 | 第9-10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10页 |
| 1.5 研究过程 | 第10页 |
| 1.6 概念界定 | 第10-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-22页 |
| 2.1 对高中化学学业水平考试试卷本体研究的综述 | 第13-14页 |
| 2.2 国内外研究现状分析 | 第14-22页 |
| 2.2.1 国外研究现状 | 第14-17页 |
| 2.2.2 国内研究现状 | 第17-22页 |
| 3 高中化学学业水平考试试题定性研究 | 第22-35页 |
| 3.1 试卷结构特点 | 第22页 |
| 3.2 试题考查知识点及对教学的启示 | 第22-35页 |
| 3.2.1 化学学科知识试题特征及对教学的启示 | 第28-29页 |
| 3.2.2 元素化合物试题特点及对教学的启示 | 第29-30页 |
| 3.2.3 化学实验题特点及对教学的启示 | 第30-32页 |
| 3.2.4 有机化学试题特点及对教学的启示 | 第32-35页 |
| 4 高中化学学业水平考试试题的定量分析 | 第35-61页 |
| 4.1 研究对象及研究工具 | 第35页 |
| 4.2 编码 | 第35-47页 |
| 4.2.1 内容标准的维度分类 | 第35页 |
| 4.2.2 认知水平的维度分类 | 第35-36页 |
| 4.2.3 二维分析表的制定 | 第36页 |
| 4.2.4 课程标准的编码 | 第36-37页 |
| 4.2.5 对高中化学学业水平考试的编码 | 第37-47页 |
| 4.3 数据的统计及分析 | 第47-57页 |
| 4.3.1 Porter一致性指数分析 | 第47-51页 |
| 4.3.2 二维曲面图总体分析 | 第51-54页 |
| 4.3.3 试题与课程标准之间一致性的具体分析 | 第54-57页 |
| 4.4 一致性研究结论 | 第57-58页 |
| 4.5 影响一致性的因素分析 | 第58-59页 |
| 4.6 思考和对策 | 第59-61页 |
| 5 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
