| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 研究背景及研究意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究现状分析 | 第13-17页 |
| 1.2.1 国外关于补偿教育发展的历程及研究概况 | 第13-14页 |
| 1.2.2 国内关于政府履行补偿教育责任的研究概况 | 第14-16页 |
| 1.2.3 国内外研究述评 | 第16-17页 |
| 1.3 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第17页 |
| 1.3.2 比较研究法 | 第17页 |
| 1.3.3 实地调查法 | 第17-18页 |
| 1.4 研究框架 | 第18-19页 |
| 第2章 核心概念界定及理论 | 第19-24页 |
| 2.1 核心概念 | 第19-21页 |
| 2.1.1 补偿教育 | 第19-20页 |
| 2.1.2 政府教育责任 | 第20-21页 |
| 2.2 理论基础 | 第21-24页 |
| 2.2.1 公平理论 | 第21-22页 |
| 2.2.2 公共物品理论 | 第22-23页 |
| 2.2.3 政府职能理论 | 第23-24页 |
| 第3章 国内外政府对民族地区实施补偿教育的启示 | 第24-33页 |
| 3.1 国外实施补偿教育措施的启示 | 第24-27页 |
| 3.1.1 美国补偿教育计划 | 第24-26页 |
| 3.1.2 新加坡民族补偿教育 | 第26-27页 |
| 3.2 我国其他省市实施补偿教育的启示 | 第27-33页 |
| 3.2.1 西藏补偿教育 | 第27-30页 |
| 3.2.2 云南补偿教育 | 第30-33页 |
| 第4章 阿坝州政府补偿教育责任履行现状、问题及原因 | 第33-43页 |
| 4.1 阿坝州补偿教育实施概述 | 第33-36页 |
| 4.1.1 阿坝州教育概述 | 第33-34页 |
| 4.1.2 阿坝州补偿教育措施 | 第34-36页 |
| 4.2 阿坝州政府补偿教育责任 | 第36-38页 |
| 4.2.1 阿坝州政府补偿教育责任的界定 | 第36-37页 |
| 4.2.2 阿坝州政府履行补偿教育责任的必要性 | 第37-38页 |
| 4.3 阿坝州政府履行补偿教育责任的问题 | 第38页 |
| 4.4 阿坝州政府实施补偿教育责任缺失的原因 | 第38-43页 |
| 4.4.1 补偿教育实施的法规和制度不完善,补偿实施缺乏制度保障 | 第38-39页 |
| 4.4.2 补偿教育实施的方案欠缺合理性,补偿实施的过程不规范 | 第39-40页 |
| 4.4.3 补偿教育实施的方式与内容相对较少,教育差距依然较大 | 第40页 |
| 4.4.4 补偿教育实施的投入不足,补偿效果不显著 | 第40-41页 |
| 4.4.5 补偿教育实施参与的力量薄弱,补偿成效不明显 | 第41-43页 |
| 第5章 阿坝州政府履行补偿教育责任的建议 | 第43-49页 |
| 5.1 建立并健全补偿教育法规,构建完整的补偿保障体系 | 第43-44页 |
| 5.1.1 建立并健全补偿教育的法律法规,适应社会发展需要 | 第43-44页 |
| 5.1.2 明确政府权责范围,加强补偿教育实施的权责监督 | 第44页 |
| 5.2 制定科学的补偿教育方案,规范引导补偿实施过程 | 第44-46页 |
| 5.2.1 补偿教育实施计划和方案制定的要求 | 第45页 |
| 5.2.2 加强补偿教育实施计划的过程监督与总结评价 | 第45-46页 |
| 5.3 鼓励实行多种补偿方式,丰富补偿教育内容 | 第46-47页 |
| 5.3.1 将单一的补偿教育方式转化为多样性的补偿方式 | 第46-47页 |
| 5.3.2 丰富补偿教育的内容,满足补偿教育实施的多样化需求 | 第47页 |
| 5.4 增加补偿教育实施计划的投入,加大补偿教育实施力度 | 第47-48页 |
| 5.5 鼓励社会力量参与并扩大补偿范围,增强补偿教育实施力量 | 第48-49页 |
| 结论 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
