| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 1 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-12页 |
| 1.1.1 体育素养是幼儿教师专业素质的重要组成部分 | 第10-11页 |
| 1.1.2 体育素养是幼儿教师专业标准的基本要求 | 第11页 |
| 1.1.3 体育素养是幼儿教师培养的基本内容 | 第11-12页 |
| 1.2 选题目的与意义 | 第12-14页 |
| 1.2.1 选题的目的 | 第12页 |
| 1.2.2 选题的意义 | 第12-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-22页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第14-16页 |
| 2.2 基于幼儿教师体育素养的相关研究及启示 | 第16-20页 |
| 2.2.1 基于幼儿教师专业知识视角的研究述评 | 第16-17页 |
| 2.2.2 基于幼儿教师专业能力视角的研究述评 | 第17-18页 |
| 2.2.3 基于幼儿教师专业素质视角的研究述评 | 第18-20页 |
| 2.3 已有研究的不足与本研究的思路 | 第20-22页 |
| 3 研究的对象、方法及过程 | 第22-26页 |
| 3.1 研究对象 | 第22页 |
| 3.2 研究方法 | 第22-25页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第22-23页 |
| 3.2.2 质的研究方法之访谈法 | 第23页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第23-24页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第24-25页 |
| 3.3 研究技术路线图 | 第25-26页 |
| 4 研究结果与讨论分析 | 第26-68页 |
| 4.1 幼儿教师体育素养基本结构的理论建构 | 第26-29页 |
| 4.1.1 幼儿教师体育素养的理论分析 | 第26-27页 |
| 4.1.2 幼儿教师体育素养的质性分析 | 第27-29页 |
| 4.2 幼儿教师体育素养基本结构的实证分析 | 第29-34页 |
| 4.2.1 幼儿教师体育素养之体育知识 | 第29-31页 |
| 4.2.2 幼儿教师体育素养之体育基本教学能力 | 第31-32页 |
| 4.2.3 幼儿教师体育素养之体育情感 | 第32-34页 |
| 4.3 山西省幼儿教师体育素养的差异比较分析 | 第34-66页 |
| 4.3.1 不同学历的幼儿教师体育素养的差异比较分析 | 第34-45页 |
| 4.3.2 不同教龄的幼儿教师体育素养的差异比较分析 | 第45-54页 |
| 4.3.3 不同职称的幼儿教师体育素养的差异比较分析 | 第54-66页 |
| 4.4 幼儿教师体育素养的培养策略 | 第66-68页 |
| 4.4.1 强化幼儿教师的体育基本知识的学习 | 第66页 |
| 4.4.2 加强幼儿教师的体育基本教学能力的培养 | 第66-67页 |
| 4.4.3 增强幼儿教师体育情感的升华 | 第67页 |
| 4.4.4 加强园本体育教研活动的引导 | 第67-68页 |
| 5 结论 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 附录 1 | 第76-82页 |
| 附录 2 | 第82-84页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第84页 |
