| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 合作学习研究综述 | 第7-11页 |
| 1.1 合作学习概念内涵及历史发展 | 第7-8页 |
| 1.1.1 合作学习概念及内涵 | 第7页 |
| 1.1.2 合作学习的发展历史 | 第7-8页 |
| 1.2 合作学习的理论依据 | 第8-11页 |
| 1.2.1 合作学习的哲学基础 | 第8-9页 |
| 1.2.2 合作学习的社会学基础 | 第9-10页 |
| 1.2.3 合作学习的心理学基础 | 第10-11页 |
| 2 高中语文阅读教学中实施合作学习的意义 | 第11-14页 |
| 2.1 高中语文阅读教学中实施合作学习是时代的要求 | 第11-12页 |
| 2.2 高中语文阅读教学中实施合作学习是实施素质教育的重要方式和途径 | 第12-13页 |
| 2.3 高中语文阅读教学中实施合作学习拓展了教学改革的新领域 | 第13-14页 |
| 3 高中语文阅读教学中运用合作学习方式的设计与实施 | 第14-32页 |
| 3.1 我国合作学习的一般流程 | 第14-16页 |
| 3.1.1 合作设计 | 第14页 |
| 3.1.2 目标呈现 | 第14页 |
| 3.1.3 集体讲授 | 第14页 |
| 3.1.4 小组合作 | 第14-15页 |
| 3.1.5 测验或汇报 | 第15页 |
| 3.1.6 反馈与评价 | 第15-16页 |
| 3.2 合作学习在中学语文阅读教学中的应用 | 第16页 |
| 3.3 新课程标准背景下合作学习的实施 | 第16-22页 |
| 3.3.1 合作学习的内容和任务选择 | 第16-19页 |
| 3.3.2 合作学习的成果展示 | 第19-20页 |
| 3.3.3 课外合作阅读 | 第20-21页 |
| 3.3.4 自主、合作、探究之间的关系 | 第21-22页 |
| 3.4 高中语文合作阅读的实施策略 | 第22-32页 |
| 3.4.1 高中语文教材中阅读材料(课文)的类型界说 | 第22-24页 |
| 3.4.2 合作阅读案例研究 | 第24-26页 |
| 3.4.3 合作阅读中教师的作用 | 第26-32页 |
| 4 合作学习的评价策略 | 第32-34页 |
| 4.1 注重评价主体多元化 | 第32-33页 |
| 4.2 注重过程评价 | 第33-34页 |
| 5 中学语文小组合作学习的误区 | 第34-37页 |
| 5.1 中学语文小组合作学习的误区 | 第34-35页 |
| 5.2 形成中学语文课堂小组合作学习误区的原因分析 | 第35-37页 |
| 6 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
