| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| 一、课题研究背景 | 第10-11页 |
| 二、研究内容与研究方法 | 第11-12页 |
| （一） 研究内容 | 第11页 |
| （二） 研究方法 | 第11-12页 |
| 三、研究意义 | 第12页 |
| （一） 理论意义 | 第12页 |
| （二） 实践意义 | 第12页 |
| 注释 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述及相关概念的界定 | 第13-17页 |
| 一、文献综述 | 第13-15页 |
| （一） 关于学生评价的研究 | 第13页 |
| （二） 关于激励教育的研究 | 第13-14页 |
| （三） 关于激励性评价的研究 | 第14-15页 |
| 二、相关概念界定 | 第15-16页 |
| （一） 评价 | 第15页 |
| （二） 学生评价 | 第15-16页 |
| （三） 激励 | 第16页 |
| （四） 激励性评价 | 第16页 |
| 注释 | 第16-17页 |
| 第三章 课堂教学激励性评价的理论基础 | 第17-20页 |
| 一、教育学理论 | 第17页 |
| 二、心理学理论 | 第17-18页 |
| 三、物理学科特点 | 第18-19页 |
| 四、中学物理课程目标 | 第19页 |
| 注释 | 第19-20页 |
| 第四章 高中物理课堂教学中应用激励性评价的现状分析 | 第20-32页 |
| 一、高中物理激励性评价现状的问卷调查 | 第20页 |
| （一） 调查对象 | 第20页 |
| （二） 调查实施过程 | 第20页 |
| 二、高中物理激励性评价现状的问卷调查的分析报告 | 第20-31页 |
| （一） 教师对激励性评价方法的了解及使用情况 | 第21-26页 |
| （二） 学生对课堂教学中应用激励性评价的态度 | 第26-28页 |
| （三） 现状反思 | 第28-31页 |
| 注释 | 第31-32页 |
| 第五章 激励性评价在物理课堂教学中的实施 | 第32-41页 |
| 一、实施激励性评价的原则 | 第32-34页 |
| （一） 真诚、客观的原则 | 第32页 |
| （二） 适时、适度的原则 | 第32-33页 |
| （三） 全面、具体的原则 | 第33页 |
| （四） 丰富、复合的原则 | 第33-34页 |
| 二、实施激励性评价的有效策略 | 第34-37页 |
| （一） 热爱学生、营造氛围 | 第34页 |
| （二） 加强教师自身素质修养 | 第34-36页 |
| （三） 激励性评价面向全体学生 | 第36页 |
| （四） 扩展激励性评价的内容 | 第36页 |
| （五） 丰富激励性评价方式 | 第36-37页 |
| （六） 正确处理好表扬与批评的关系 | 第37页 |
| 三、牛顿第二定律课例 | 第37-40页 |
| 注释 | 第40-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 一、论文研究结果 | 第41页 |
| 二、本研究存在的不足之处 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| 附录1 | 第45-47页 |
| 附录2 | 第47-48页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学位论文 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |