| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 第1章 前言 | 第6-13页 |
| ·问题的提出 | 第6页 |
| ·相关的文献研究综述 | 第6-13页 |
| ·数学学科方面的研究 | 第6-8页 |
| ·数学教学方面的研究 | 第8-10页 |
| ·心理学上对儿童分数概念发展阶段的研究 | 第10-13页 |
| 第2章 对学生分数概念体系掌握情况的调查 | 第13-25页 |
| ·关于学生分数概念掌握情况的测试 | 第13-18页 |
| ·测试目的 | 第13页 |
| ·测试对象 | 第13页 |
| ·测试方式与内容 | 第13页 |
| ·测试结果分析 | 第13-17页 |
| ·测试结论 | 第17-18页 |
| ·原因分析 | 第18-25页 |
| ·教材编写的原因 | 第18-22页 |
| ·教学上的原因 | 第22-25页 |
| 第3章 思考与建议 | 第25-31页 |
| ·对教材编写的思考 | 第25-26页 |
| ·关于教学的建议 | 第26-27页 |
| ·分数、百分数、比的教学建议 | 第27-31页 |
| ·分数与百分数的区别与联系 | 第27-28页 |
| ·关于百分数的教学 | 第28-29页 |
| ·如何帮助学生理解比的本质属性 | 第29-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 附录 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-37页 |
| 致谢 | 第37页 |