| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第6-8页 |
| 1.1 The Background of the Research | 第6-7页 |
| 1.2 The Structure of the Paper | 第7-8页 |
| CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW | 第8-16页 |
| 2.1 The Definition of Attribution | 第8页 |
| 2.2 The Research of Attribution Abroad | 第8-14页 |
| 2.2.1 Commonsense Psychology | 第8-10页 |
| 2.2.2 Correspondent Inferences | 第10页 |
| 2.2.3 Co-variation Model and Causality Schema | 第10-11页 |
| 2.2.4 Locus of Control Theory | 第11页 |
| 2.2.5 Weiner’s Attribution Theory | 第11-14页 |
| 2.3 The Research of Attribution in China | 第14-16页 |
| CHAPTER THREE RESEARCH METHODOLOGY | 第16-20页 |
| 3.1 Research Questions | 第16页 |
| 3.2 Subjects | 第16页 |
| 3.3 Instruments | 第16-18页 |
| 3.4 Administration Procedures | 第18页 |
| 3.5 Data analysis | 第18-20页 |
| CHAPTER FOUR RESULTS AND DISSCISSION | 第20-33页 |
| 4.1 Results of the Research | 第20-31页 |
| 4.1.1 The general features of students’ English learning attribution in Qiao HuaSchool | 第20-21页 |
| 4.1.2 Comparisons between males and females in English learning attribution | 第21页 |
| 4.1.3 Comparisons among three grades in English learning attribution | 第21-28页 |
| 4.1.4 Comparisons between two kinds of scores in English learning attribution | 第28-31页 |
| 4.2 Discussions of the results | 第31-33页 |
| CHAPTER FIVE CONCLUSIONS | 第33-39页 |
| 5.1 Major Findings | 第33-34页 |
| 5.2 Implications | 第34-37页 |
| 5.2.1 Attribution training | 第34-35页 |
| 5.2.2 Suggestions for students in Qiao Hua School | 第35-37页 |
| 5.3 Limitation | 第37页 |
| 5.4 Recommendation for Future Research | 第37-39页 |
| Bibliography | 第39-41页 |
| Appendix Ⅰ | 第41-42页 |
| Appendix Ⅱ | 第42-44页 |
| Acknowledgement | 第44页 |
