移动学习系统界面扁平化设计研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第13-25页 |
| 1.1 研究背景 | 第13-16页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第16-22页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第22-23页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第22-23页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第23页 |
| 1.4 主要研究方法 | 第23-24页 |
| 1.5 论文组织结构 | 第24-25页 |
| 第二章 相关概念、理论综述 | 第25-41页 |
| 2.1 移动学习及移动学习系统概述 | 第25-29页 |
| 2.1.1 移动学习概念及其特点 | 第25-28页 |
| 2.1.2 移动学习系统 | 第28-29页 |
| 2.2 扁平化设计概述 | 第29-37页 |
| 2.2.1 扁平化设计相关概念 | 第29-33页 |
| 2.2.2 扁平化设计的兴起 | 第33-34页 |
| 2.2.3 扁平化设计的优点及局限性 | 第34-37页 |
| 2.3 支持本研究的相关理论 | 第37-41页 |
| 2.3.1 学习理论 | 第37-38页 |
| 2.3.2 设计理论 | 第38-41页 |
| 第三章 相关技术支持 | 第41-45页 |
| 3.1 移动开发平台 | 第41-42页 |
| 3.2 移动学习APP开发平台 | 第42-45页 |
| 第四章 移动学习系统界面扁平化设计 | 第45-61页 |
| 4.1 前期调查分析 | 第45-46页 |
| 4.1.1 调查形式的选择 | 第45页 |
| 4.1.2 访谈内容的编制与实施 | 第45页 |
| 4.1.3 对访谈结论进行分析 | 第45-46页 |
| 4.2 移动学习系统界面的设计原则 | 第46-52页 |
| 4.2.1 简约易用 | 第46-48页 |
| 4.2.2 层级清晰 | 第48-49页 |
| 4.2.3 用户熟悉感 | 第49-51页 |
| 4.2.4 风格一致 | 第51页 |
| 4.2.5 个性化 | 第51-52页 |
| 4.3 移动学习系统界面扁平化设计内容和方法 | 第52-61页 |
| 4.3.1 简化信息 | 第52-54页 |
| 4.3.2 文字的运用 | 第54-57页 |
| 4.3.3 色彩的搭配 | 第57-58页 |
| 4.3.4 界面的布局 | 第58-61页 |
| 第五章 移动学习系统扁平化设计的实现及效果评价 | 第61-79页 |
| 5.1 前期准备 | 第61-62页 |
| 5.1.1 选择恰当的内容 | 第61页 |
| 5.1.2 学习者分析 | 第61页 |
| 5.1.3 学习内容分析 | 第61-62页 |
| 5.1.4 制作工具的选择 | 第62页 |
| 5.2 智能移动终端APP实现 | 第62-71页 |
| 5.2.1 设计移动APP | 第63-64页 |
| 5.2.2 制作移动APP | 第64-65页 |
| 5.2.3 效果展示及说明 | 第65-71页 |
| 5.3 性能测试 | 第71-73页 |
| 5.3.1 下载测试 | 第71页 |
| 5.3.2 测试结果 | 第71-72页 |
| 5.3.3 测试中发现的问题 | 第72-73页 |
| 5.4 实践检验和应用效果分析 | 第73-79页 |
| 5.4.1 实践检验 | 第73页 |
| 5.4.2 问卷结果分析 | 第73-79页 |
| 第六章 总结与展望 | 第79-81页 |
| 6.1 研究总结 | 第79页 |
| 6.2 研究展望 | 第79-81页 |
| 参考文献 | 第81-84页 |
| 附录A 移动学习系统界面设计访谈问题 | 第84-85页 |
| 附录B 关于知识通界面使用效果调查问卷 | 第85-87页 |
| 致谢 | 第87-88页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第88-89页 |
