| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第13-26页 |
| 第一节 研究背景 | 第13-14页 |
| 第二节 研究现状及问题提出 | 第14-23页 |
| 一、教育大数据研究现状 | 第14-18页 |
| 二、智慧学习研究现状 | 第18页 |
| 三、学习系统研究现状 | 第18-22页 |
| 四、问题提出 | 第22-23页 |
| 第三节 研究目标与研究内容 | 第23-24页 |
| 一、研究目标 | 第23页 |
| 二、研究内容 | 第23-24页 |
| 第四节 研究思路与方法 | 第24-25页 |
| 第五节 论文组织结构 | 第25-26页 |
| 第二章 核心概念界定及研究依据 | 第26-37页 |
| 第一节 核心概念界定 | 第26-30页 |
| 一、教育大数据 | 第26-27页 |
| 二、智慧教育与智慧学习 | 第27页 |
| 三、智慧学习环境 | 第27-28页 |
| 四、智慧学习路径 | 第28-29页 |
| 五、智慧学习资源与工具 | 第29页 |
| 六、教师导学 | 第29-30页 |
| 第二节 理论基础及对本文的启示 | 第30-35页 |
| 一、自主学习理论 | 第30-31页 |
| 二、建构主义学习理论 | 第31-32页 |
| 三、联通主义学习理论 | 第32-33页 |
| 四、混合学习理论 | 第33-34页 |
| 五、群体智能理论 | 第34页 |
| 六、项目反应理论 | 第34-35页 |
| 第三节 初中数学课程标准分析 | 第35-37页 |
| 一、初中数学课程标准概述 | 第35-36页 |
| 二、对本文的启示 | 第36-37页 |
| 第三章 初中数学智慧学习系统模型设计依据及总体架构 | 第37-55页 |
| 第一节 初中数学在线学习现状调查 | 第37-45页 |
| 一、调查范围与对象 | 第37页 |
| 二、调查问卷及访谈提纲设计 | 第37-38页 |
| 三、调查过程与方法 | 第38-39页 |
| 四、调查数据统计分析 | 第39-45页 |
| 第二节 初中数学在线学习主要问题及破解思路 | 第45-48页 |
| 一、主要问题 | 第45-46页 |
| 二、破解思路 | 第46-48页 |
| 第三节 初中数学智慧学习系统模型总体设计 | 第48-55页 |
| 一、设计思路与依据 | 第48-51页 |
| 二、设计目标与原则 | 第51-52页 |
| 三、初中数学智慧学习系统总体架构 | 第52-55页 |
| 第四章 初中数学知识建模及学习资源与工具设计 | 第55-84页 |
| 第一节 初中数学知识建模 | 第55-66页 |
| 一、初中数学核心素养分析 | 第55-56页 |
| 二、初中数学知识类别及特点分析 | 第56-60页 |
| 三、初中数学知识模型构建 | 第60-66页 |
| 第二节 初中数学智慧学习方式研究及融合点分析 | 第66-71页 |
| 一、智慧学习方式研究 | 第66-67页 |
| 二、主要融合点分析 | 第67-71页 |
| 第三节 初中数学智慧学习资源与工具设计 | 第71-84页 |
| 一、智慧学习资源框架设计 | 第71-76页 |
| 二、智慧学习工具设计 | 第76-81页 |
| 三、学习工具实现案例 | 第81-84页 |
| 第五章 面向初中数学的学习者模型构建 | 第84-97页 |
| 第一节 学习者模型内涵与标准分析 | 第84-87页 |
| 一、学习者模型内涵 | 第84页 |
| 二、学习者模型建模标准及体系 | 第84-87页 |
| 三、对本文的启示 | 第87页 |
| 第二节 初中生数学学习影响因素分析 | 第87-89页 |
| 一、初中生个体因素 | 第87-88页 |
| 二、外部支持性因素 | 第88-89页 |
| 第三节 初中数学学习者模型 | 第89-97页 |
| 一、初中数学学习者模型基本构成 | 第89-92页 |
| 二、初中数学学习者模型构建 | 第92-94页 |
| 三、模型的初始化与更新 | 第94-97页 |
| 第六章 初中数学智慧学习系统引擎及实现机制 | 第97-120页 |
| 第一节 初中数学智慧学习系统引擎总体设计 | 第97-101页 |
| 一、设计目标与原则 | 第97页 |
| 二、初中数学智慧学习系统引擎基本结构 | 第97-100页 |
| 三、初中数学智慧学习系统引擎运行机理 | 第100-101页 |
| 第二节 初中数学知识水平诊断方法 | 第101-105页 |
| 一、初中数学知识水平诊断方法分析 | 第101-102页 |
| 二、项目反映理论IRT数学模型 | 第102-103页 |
| 三、基于IRT的初中数学知识水平诊断方法 | 第103-105页 |
| 第三节 初中数学智慧学习路径推荐方法 | 第105-111页 |
| 一、学习路径推荐策略分析 | 第105-106页 |
| 二、学习路径推荐方法研究 | 第106-107页 |
| 三、基于蚁群算法的智慧学习路径推荐算法 | 第107-111页 |
| 第四节 教师导学信息援助 | 第111-116页 |
| 一、教师参与导学必要性 | 第111页 |
| 二、教师导学信息需求 | 第111-112页 |
| 三、教师导学信息获取方法 | 第112-116页 |
| 第五节 学习资源与工具有效性评价 | 第116-120页 |
| 一、学习资源与工具有效性评价思路 | 第116-117页 |
| 二、学习资源与工具有效性评价方法 | 第117-120页 |
| 第七章 系统实现与应用案例分析 | 第120-131页 |
| 第一节 系统实现 | 第120-124页 |
| 一、技术实现方案 | 第120-122页 |
| 二、功能模块实现 | 第122-124页 |
| 第二节 案例设计与应用效果分析 | 第124-131页 |
| 一、案例设计 | 第124-128页 |
| 二、案例实施 | 第128页 |
| 三、应用效果分析 | 第128-131页 |
| 第八章 总结与后续研究 | 第131-133页 |
| 第一节 研究工作总结 | 第131-132页 |
| 第二节 后续研究展望 | 第132-133页 |
| 参考文献 | 第133-139页 |
| 附件 | 第139-146页 |
| 附件 1：初中数学学习现状调查问卷 | 第139-143页 |
| 附件 2：初中数学学习现状访谈提纲 | 第143-144页 |
| 附件 3：基于大数据的初中数学智慧学习系统应用情况调查问卷 | 第144-145页 |
| 附件 4：基于大数据的初中数学智慧学习系统应用情况访谈提纲 | 第145-146页 |
| 致谢 | 第146-147页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第147页 |
