| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 引言 | 第8-18页 |
| 一、研究缘起 | 第8-9页 |
| (一) 研究背景 | 第8-9页 |
| (二) 研究意义 | 第9页 |
| 二、文献综述 | 第9-16页 |
| (一) 小学数学面积教学研究现状 | 第9-11页 |
| (二) “长方体和正方体表面积”教学设计研究现状 | 第11-13页 |
| (三) 促进理解教学模式的研究现状 | 第13-16页 |
| 三、研究思路与方法 | 第16-17页 |
| (一) 研究思路 | 第16页 |
| (二) 研究方法 | 第16-17页 |
| 四、创新之处 | 第17-18页 |
| 第一章 基于促进理解模式小学数学面积教学设计研究的理论基础 | 第18-32页 |
| 一、促进理解模式的理论概述 | 第18-21页 |
| (一) 促进理解模式的基本内涵 | 第18页 |
| (二) 促进理解模式的理解六个维度 | 第18-20页 |
| (三) 促进理解模式的教学设计的特点 | 第20-21页 |
| 二、促进理解模式的教学设计基本步骤 | 第21-24页 |
| (一) 明确预期的学习结果 | 第21-23页 |
| (二) 确定能证明学生达到预期学习结果的证据 | 第23-24页 |
| (三) 安排相关的教学活动和学习体验 | 第24页 |
| 三、小学生面积学习的特点 | 第24-25页 |
| (一) 面积意义的理解依赖生活经验 | 第25页 |
| (二) 面积内容的学习有明显的阶段性 | 第25页 |
| (三) 面积公式的建立从直接表征走向间接表征 | 第25页 |
| 四、促进理解模式应用于小学数学面积教学的适用性 | 第25-26页 |
| (一) 帮助学生掌握重要的知识和技能 | 第26页 |
| (二) 促进学生的意义建构、提高学生的迁移能力 | 第26页 |
| (三) 更新教师的教学设计观念 | 第26页 |
| 五、基于促进理解模式的长方体和正方体表面积教学设计的框架 | 第26-32页 |
| (一) 前期分析 | 第27-28页 |
| (二) 具体设计 | 第28-32页 |
| 第二章 长方体和正方体表面积单元教学设计前期分析 | 第32-40页 |
| 一、学习者分析 | 第32-37页 |
| (一) 前期调查 | 第32-36页 |
| (二) 学习者特征分析 | 第36-37页 |
| 二、学习内容分析 | 第37-40页 |
| (一) 课标中内容标准的分析 | 第37-38页 |
| (二) 教材内容的分析 | 第38-40页 |
| 第三章 基于促进理解模式长方体和正方体表面积单元的教学设计 | 第40-63页 |
| 一、教学目标的设计 | 第40-41页 |
| (一) 教学目标设计的理论依据 | 第40页 |
| (二) 教学目标设计的具体内容 | 第40-41页 |
| 二、教学内容选择的设计 | 第41-45页 |
| (一) “套环”结构的课程内容选择 | 第41-42页 |
| (二) 设计引导性问题 | 第42-45页 |
| 三、教学过程的设计 | 第45-59页 |
| (一) “长方体和正方体表面积”第一课时教学过程设计 | 第45-53页 |
| (二) “长方体和正方体表面积”第二课时教学过程设计 | 第53-59页 |
| 四、教学评价的设计 | 第59-63页 |
| (一) 教学评价的目的 | 第60页 |
| (二) 教学评价的对象 | 第60-61页 |
| (三) 教学评价的方式 | 第61-63页 |
| 第四章 基于促进理解模式长方体和正方体教学设计的实施与反思 | 第63-83页 |
| 一、长方体和正方体表面积单元教学设计的实施 | 第63-74页 |
| (一) “长方体和正方体表面积”第一课时教学设计实施 | 第63-70页 |
| (二) “长方体和正方体表面积”第二课时教学设计实施 | 第70-74页 |
| 二、长方体和正方体表面积单元教学设计的实施效果 | 第74-81页 |
| (一) “长方体和正方体表面积”教学设计的积极意义 | 第74-79页 |
| (二) “长方体和正方体表面积”教学设计的不足及其改进措施 | 第79-81页 |
| 三、促进理解模式单元教学设计的反思 | 第81-83页 |
| (一) 巧妙设置基于理解6个维度的引导性问题 | 第81页 |
| (二) 扎实巩固重要的基础知识、基本技能 | 第81-82页 |
| (三) 灵活选择“WHERE”课堂教学结构和“GRASPS”评价方式 | 第82-83页 |
| 致谢 | 第83-84页 |
| 参考文献 | 第84-87页 |
| 附录 | 第87-90页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第90-91页 |
