| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-25页 |
| 1.1 研究的缘起 | 第10-11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-18页 |
| 1.2.1 国内亲子阅读的研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.2 国外亲子阅读的研究现状 | 第14-18页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第18-19页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第18-19页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第19页 |
| 1.4 研究方法 | 第19-21页 |
| 1.5 研究的理论基础 | 第21-22页 |
| 1.6 概念的界定 | 第22-25页 |
| 1.6.1 阅读 | 第22页 |
| 1.6.2 早期阅读 | 第22-23页 |
| 1.6.3 亲子阅读 | 第23-25页 |
| 第2章 城镇地区 3-6 岁幼儿家庭亲子阅读的现状分析 | 第25-37页 |
| 2.1 家长和幼儿对亲子阅读的态度 | 第25-28页 |
| 2.2 亲子阅读的空间 | 第28页 |
| 2.3 亲子阅读的材料 | 第28-30页 |
| 2.4 亲子阅读的时间 | 第30-32页 |
| 2.5 亲子阅读的指导策略 | 第32-37页 |
| 第3章 亲子阅读存在的问题及原因分析 | 第37-41页 |
| 3.1 部分家长对亲子阅读的认识不科学 | 第37-38页 |
| 3.2 亲子阅读的空间安排不合理 | 第38-39页 |
| 3.3 亲子阅读材料的购买和使用带有盲目性 | 第39-40页 |
| 3.4 亲子阅读指导策略有待丰富和提高 | 第40-41页 |
| 第4章 家庭亲子阅读的建议 | 第41-47页 |
| 4.1 家长要提高对亲子阅读的认识 | 第41页 |
| 4.2 家长要创设良好的阅读环境 | 第41-43页 |
| 4.3 家长要帮助孩子选择适宜的阅读材料 | 第43-44页 |
| 4.4 家长要支持孩子的阅读行为 | 第44页 |
| 4.5 密切家、园合作，共同促进亲子阅读活动的开展 | 第44-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-57页 |
| 致谢 | 第57页 |