| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| Chapter1 Introduction | 第9-12页 |
| ·Background of the study | 第9-10页 |
| ·Aims and significance of the study | 第10-11页 |
| ·Overall structure of this thesis | 第11-12页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第12-27页 |
| ·Defining key terms in the present study | 第12-17页 |
| ·Input | 第12页 |
| ·Output task | 第12-13页 |
| ·Knowing a word | 第13-14页 |
| ·Receptive ＆productive word knowledge | 第14-15页 |
| ·Intentional vocabulary learning and explicit vocabulary instruction | 第15页 |
| ·Noticing, Retrieveal and Generative use of a word | 第15-17页 |
| ·Swain’s Output Hypothesis | 第17-20页 |
| ·The origin of the output hypothesis | 第17-18页 |
| ·The three functions of the output | 第18-20页 |
| ·Empirical studies on the roles of input and output in vocabulary learning | 第20-23页 |
| ·Collaborative learning | 第23-25页 |
| ·Definitions of Collaborative Learning | 第23-24页 |
| ·Benifits of collaborative learning | 第24-25页 |
| ·Summary of Limitation of Previous research | 第25-27页 |
| Chapter 3 Research Design | 第27-33页 |
| ·The research questions of the present study | 第27页 |
| ·Subjects | 第27-28页 |
| ·Vocabulary level test | 第28页 |
| ·Materials (target words and reading texts) | 第28-29页 |
| ·Procedure of the Experiment | 第29-32页 |
| ·Data collection and analysis | 第32-33页 |
| Chapter 4 Results and Discussions | 第33-46页 |
| ·Overview | 第33页 |
| ·Result of the vocabulary level test and pretest | 第33-34页 |
| ·Results of vocabulary level test | 第33-34页 |
| ·Results of pretest | 第34页 |
| ·Results of the four posttests | 第34-40页 |
| ·Descriptive statistic of the two posttests | 第34-36页 |
| ·Multiple comparisons | 第36-40页 |
| ·Results of the three groups′receptive word knowledge gains in posttest1 | 第36-37页 |
| ·Results of the three groups′productive word knowledge gains in posttes | 第37-38页 |
| ·Results of the three groups′receptive word knowledge gains in posttest3 | 第38-39页 |
| ·Results of the three groups′productive word knowledge gains in posttest4 | 第39-40页 |
| ·Discussions of the results | 第40-44页 |
| ·The gains of each group | 第41页 |
| ·Discussions on two hypotheses | 第41-42页 |
| ·The output tasks vs. input tasks | 第42-43页 |
| ·0utput and vocabulary recognition and production | 第43-44页 |
| ·conditions affecting acquisition of new words in output tasks | 第44页 |
| ·Summary | 第44-46页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第46-51页 |
| ·Major Findings | 第46页 |
| ·Implications for language teaching | 第46-49页 |
| ·other suggestions | 第49-50页 |
| ·limitations and recommendations | 第50-51页 |
| References | 第51-55页 |
| Appendices | 第55-66页 |
| Acknowledgements | 第66-67页 |
| Publications | 第67页 |
