| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| Chapter One Introduction | 第9-13页 |
| ·Research background | 第9-11页 |
| ·Purposes and Significance of the Study | 第11-12页 |
| ·Framework of the Thesis | 第12-13页 |
| Chapter Two Literature Review | 第13-28页 |
| ·Reading Strategies | 第13-15页 |
| ·Definition of Reading Strategies | 第13-14页 |
| ·Classification of Reading Strategies | 第14-15页 |
| ·Metacognitive knowledge about reading | 第15-18页 |
| ·Definition of Metacognition | 第15-16页 |
| ·Metacognitive Awareness and Reading Comprehension | 第16-18页 |
| ·Review of Related Empirical Studies | 第18-26页 |
| ·Studies on the Use of Reading Strategies | 第18-19页 |
| ·Studies on Metacognition and Reading Comprehension | 第19-26页 |
| ·Empirical Research Related to Metacognitive Awareness in Reading Strategy Use by Proficiency | 第21-24页 |
| ·Empirical Research Related to Metacognitive Awareness in Reading Strategy Use by Gender | 第24-26页 |
| ·Research Questions | 第26-28页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第28-32页 |
| ·Subjects | 第28页 |
| ·Instruments | 第28-30页 |
| ·Questionnaires | 第28-30页 |
| ·College English Test Band 4 (CET 4) | 第30页 |
| ·Data collection and analysis | 第30-32页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第32-46页 |
| ·Research Question One | 第32-36页 |
| ·Research Question Two | 第36-39页 |
| ·Research Question Three | 第39-43页 |
| ·Research Question Four | 第43-46页 |
| Chapter Five Conclusion and Implications | 第46-51页 |
| ·Summary of the Findings | 第46-47页 |
| ·Pedagogical Implications | 第47-49页 |
| ·Limitations and recommendations | 第49-51页 |
| References | 第51-60页 |
| Appendix | 第60-63页 |
| Acknowledgements | 第63-64页 |
| Publications | 第64页 |
