| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-12页 |
| 第一章 “语法教学”概念的界定 | 第12-18页 |
| 第一节 “语法教学”的含义及作用 | 第12-13页 |
| 第二节 “语法教学”的前世今生 | 第13-15页 |
| 第三节 “语法教学”的意义 | 第15-18页 |
| 第二章 “语法教学”在当下中学的现状及其原因 | 第18-27页 |
| 第一节 “语法教学”的现状 | 第18-23页 |
| 一、调查对象与方法 | 第18页 |
| 二、调查结果 | 第18-20页 |
| 三、现状总结 | 第20-23页 |
| 第二节 “淡化语法”的原因 | 第23-27页 |
| 第三章 “语法教学”的探索与实施 | 第27-41页 |
| 第一节 对“语法教学”有效性的探索 | 第27-29页 |
| 一、进一步明晰“语法教学”,正确认识语法学习 | 第27-28页 |
| 二、进一步完善“语法教学”,形成完善的语法体系 | 第28页 |
| 三、进一步提升教材质量,在语法知识的编排上科学合理 | 第28-29页 |
| 第二节 “语法教学”进入课堂的设想 | 第29-31页 |
| 第三节 开展“语法教学”应注意的问题 | 第31-41页 |
| 一、改变传统“语法教学”方式,在教学中突出“有用”、“有趣” | 第31-36页 |
| 二、简化语法知识学习,提高“语法教学”质量 | 第36-37页 |
| 三、提升语感、全面优化 | 第37-41页 |
| 结语：“语法教学”反思与展望 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第44页 |