| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-20页 |
| 一、选题缘由 | 第8-9页 |
| (一) 户外体育游戏活动在幼儿发展中的独特价值 | 第8页 |
| (二) 农村幼儿园户外体育游戏活动亟待改善 | 第8页 |
| (三) 研究者的研究兴趣与研究能力 | 第8-9页 |
| 二、研究目的和意义 | 第9-10页 |
| (一) 研究目的 | 第9页 |
| (二) 研究意义 | 第9-10页 |
| 三、文献综述 | 第10-20页 |
| (一) 研究的理论基础 | 第10-11页 |
| (二) 相关研究述评 | 第11-18页 |
| (三) 核心概念的确定 | 第18-20页 |
| 第1章 研究现状与研究设计 | 第20-34页 |
| 一、S幼儿园户外体育游戏活动现状与分析 | 第20-26页 |
| (一) S幼儿园户外体育游戏活动场地规划现状 | 第20-21页 |
| (二) S幼儿园户外器械设施投入及游戏材料投放现状 | 第21-22页 |
| (三) 幼儿户外体育游戏活动状况概述 | 第22-25页 |
| (四) 教师对户外体育游戏活动了解程度 | 第25-26页 |
| 二、问题的提出与研究设计 | 第26-34页 |
| (一) 综合评价与问题提出 | 第26-29页 |
| (二) 研究内容的确定 | 第29-30页 |
| (三) 研究对象的选择 | 第30页 |
| (四) 组建研究共同体 | 第30-31页 |
| (五) 研究方法的确定 | 第31-33页 |
| (六) 研究步骤的实施 | 第33-34页 |
| 第2章 改善S园户外体育游戏活动的行动研究 | 第34-47页 |
| 一、基于运动游戏区域规划的第一次行动研究和反思 | 第34-39页 |
| (一) 研究计划的确立——以发展幼儿基本动作作为场地规划的依据 | 第34页 |
| (二) 第一次活动实施——规划与调整场地满足幼儿活动开展 | 第34-37页 |
| (三) 第一次行动评价——规划空间能否满足幼儿参与各类游戏的需求 | 第37-38页 |
| (四) 反思 | 第38-39页 |
| 二、基于活动材料的第二次行动研究和反思 | 第39-42页 |
| (一) 活动方案的调整——以材料投放为依据 | 第39页 |
| (二) 第二次活动实施——提升幼儿对材料的自主了解和探索 | 第39-41页 |
| (三) 第二次行动评价——幼儿自主性是否得到发展 | 第41页 |
| (四) 反思 | 第41-42页 |
| 三、基于发展不同水平的幼儿的第三次行动研究和反思 | 第42-47页 |
| (一) 活动方案的调整——以发展不同水平的幼儿作为调整材料的依据 | 第42-43页 |
| (二) 第三次活动实施——满足不同发展水平的幼儿对材料的需求 | 第43-44页 |
| (三) 第二次行动评价——材料调整是否满足不同水平、层次的幼儿 | 第44-45页 |
| (四) 反思 | 第45-47页 |
| 第3章 研究的结论与讨论 | 第47-54页 |
| 一、结论 | 第47-50页 |
| (一) “场地规划-材料投放-教师支持”是提升户外体育游戏的基本路径 | 第47-48页 |
| (二) 场地规划是农村幼儿园户外体育游戏活动的前提 | 第48页 |
| (三) 材料投放与调整是农村幼儿园户外体育游戏活动的重点 | 第48页 |
| (四) 教师支持是是农村幼儿园户外体育游戏活动的难点 | 第48-50页 |
| 二、讨论 | 第50-52页 |
| (一) 对行动研究的反思 | 第50-51页 |
| (二) 对教师的反思 | 第51-52页 |
| (三) 研究者的反思 | 第52页 |
| 三、建议 | 第52-54页 |
| (一) 农村幼儿园应加强户外体育游戏区场地合理的规划 | 第52-53页 |
| (二) 农村教师应在户外体育游戏区投放适量的基础和拓展材料 | 第53页 |
| (三) 农村教师应提高观察和评估幼儿基本运动水平的能力 | 第53页 |
| (四) 培训者应加强农村幼儿园教师幼儿运动核心经验的培训 | 第53-54页 |
| 注释 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录一: (农村幼儿园户外体育游戏活动访谈提纲) | 第59-60页 |
| 附录二: (农村幼儿园户外体育游戏材料观察记录表) | 第60-61页 |
| 读硕期间发表的文章与参与的课题 | 第61-62页 |
| 后记 | 第62-63页 |
