| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 文献综述 | 第10-21页 |
| 1.1 父母教养方式综述 | 第10-13页 |
| 1.1.1 父母教养方式的涵义 | 第10-11页 |
| 1.1.2 父母教养方式的测量 | 第11-12页 |
| 1.1.3 父母教养方式的影响因素 | 第12-13页 |
| 1.2 公平敏感性综述 | 第13-19页 |
| 1.2.1 公平感的含义 | 第13-14页 |
| 1.2.2 公平敏感性的含义 | 第14-16页 |
| 1.2.3 公平敏感性的测量方法 | 第16-19页 |
| 1.3 最后通牒博弈的研究综述 | 第19-21页 |
| 1.3.1 最后博弈的涵义及类型 | 第19-20页 |
| 1.3.2 影响最后博弈实验的因素 | 第20-21页 |
| 2 问题提出和假设 | 第21-22页 |
| 2.1 问题提出 | 第21-22页 |
| 2.2 问题假设 | 第22页 |
| 3 研究意义 | 第22-23页 |
| 4 研究方案 | 第23-25页 |
| 4.1 研究工具 | 第23-24页 |
| 4.1.1 简化版家庭教养方式量表 | 第23页 |
| 4.1.2 公平敏感性量表 | 第23-24页 |
| 4.1.3 简化版最后通牒游戏 | 第24页 |
| 4.2 研究被试 | 第24-25页 |
| 4.3 研究程序 | 第25页 |
| 5 结果 | 第25-41页 |
| 5.1 高中生家庭教养方式的调查结果 | 第25-29页 |
| 5.1.1 家庭教养方式的总体现状 | 第25页 |
| 5.1.2 家庭教养方式在性别上的差异 | 第25-26页 |
| 5.1.3 家庭教养方式在是否独生子女上的差异 | 第26-27页 |
| 5.1.4 家庭教养方式在是否农户上的差异 | 第27页 |
| 5.1.5 高中生家庭教养方式在父亲文化程度上的区别 | 第27-29页 |
| 5.1.6 高中生家庭教养方式在母亲文化程度上的区别 | 第29页 |
| 5.2 高中生公平敏感性的调查结果 | 第29-34页 |
| 5.2.1 高中生公平敏感性的整体差异 | 第29-30页 |
| 5.2.2 高中生公平敏感性的性别差异 | 第30页 |
| 5.2.3 高中生公平敏感性在是否独生子女上的差异 | 第30-31页 |
| 5.2.4 高中生公平敏感性在是否农户上的差异 | 第31-32页 |
| 5.2.5 高中公平敏感性在年级上的差异 | 第32-33页 |
| 5.2.6 公平敏感性在父母学历上的差异 | 第33-34页 |
| 5.3 公平敏感性与家庭教养方式之间的相关分析 | 第34-35页 |
| 5.4 公平敏感性与家庭教养方式之间的回归分析 | 第35-39页 |
| 5.4.1 家庭教养方式各维度对受害者敏感性的预测 | 第35-36页 |
| 5.4.2 家庭教养方式各维度对观察者敏感性的预测 | 第36-37页 |
| 5.4.3 家庭教养方式各维度对得益者敏感性的预测 | 第37页 |
| 5.4.4 家庭教养方式各维度对犯过者敏感性的预测 | 第37-38页 |
| 5.4.5 家庭教养方式各维度对公平敏感性总分的预测 | 第38-39页 |
| 5.5 公平敏感性与公平行为 | 第39-41页 |
| 6 讨论 | 第41-49页 |
| 6.1 高中生家庭教养方式的特点 | 第41-44页 |
| 6.1.1 高中生家庭教养方式的整体情况 | 第41页 |
| 6.1.2 高中生家庭教养方式的人口学变量的差异性分析 | 第41-44页 |
| 6.2 高中生公平敏感性的讨论 | 第44-46页 |
| 6.2.1 高中生公平敏感性的整体倾向 | 第44页 |
| 6.2.2 高中生公平敏感性的人口学变量上的差异 | 第44-46页 |
| 6.3 公平敏感性与家庭教养范式的关系分析 | 第46-47页 |
| 6.4 公平类型与公平行为的关系分析 | 第47-49页 |
| 7 结论 | 第49-50页 |
| 8 教育建议 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
