| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究目的 | 第9-12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第12-13页 |
| 1.4 研究内容 | 第13页 |
| 1.5 论文主要框架 | 第13-15页 |
| 第2章 文献述评 | 第15-23页 |
| 2.1 时间管理国外相关研究 | 第15-17页 |
| 2.1.1 时间管理的模型及测量 | 第15-16页 |
| 2.1.2 时间管理相关因素研究 | 第16-17页 |
| 2.2 时间管理国内相关研究 | 第17-20页 |
| 2.2.1 时间管理概念及测量 | 第17页 |
| 2.2.2 大学生时间管理相关因素研究 | 第17-19页 |
| 2.2.3 大学生时间管理的阶段性分类研究 | 第19页 |
| 2.2.4 大学生时间管理的干预措施研究 | 第19-20页 |
| 2.3 团体心理咨询 | 第20-23页 |
| 2.3.1 团体心理咨询的基本概念及理论历史与发展 | 第20-21页 |
| 2.3.2 团体心理咨询的理论基础 | 第21页 |
| 2.3.3 以时间管理为主题的团体心理咨询及效果评估 | 第21-23页 |
| 第3章 时间管理团体心理辅导方案的提出以及实施过程 | 第23-29页 |
| 3.1 时间管理团体心理辅导方案的提出 | 第23-24页 |
| 3.2 时间管理团体心理辅导实施过程 | 第24-29页 |
| 第4章 研究方法 | 第29-33页 |
| 4.1 研究方法 | 第29-30页 |
| 4.1.1 文献综述法 | 第29页 |
| 4.1.2 问卷调查法 | 第29页 |
| 4.1.3 实验法 | 第29-30页 |
| 4.2 研究对象 | 第30-31页 |
| 4.3 研究工具及统计方法 | 第31-33页 |
| 4.3.1 研究工具 | 第31-32页 |
| 4.3.2 统计方法和数据整理 | 第32-33页 |
| 第5章 研究结果 | 第33-45页 |
| 5.1 实验组与对照组团体心理辅导前后测差异比较 | 第33-35页 |
| 5.1.1 实验组与对照组时间管理倾向总分前后测差异比较 | 第33页 |
| 5.1.2 实验组与对照组时间价值感前后测差异检验 | 第33-34页 |
| 5.1.3 实验组与对照组时间监控观前后测差异检验 | 第34页 |
| 5.1.4 实验组与对照组时间效能感前后测差异检验 | 第34-35页 |
| 5.2 实验组团体心理辅导前后测焦虑状况差异比较 | 第35页 |
| 5.3 实验组团体心理辅导前后测拖延行为差异比较 | 第35页 |
| 5.4 观察员的记录内容和感受分析 | 第35-39页 |
| 5.5 领导者与观察员的交流和讨论 | 第39页 |
| 5.6 团体成员个人感受 | 第39-45页 |
| 第6章 讨论、结论与展望 | 第45-51页 |
| 6.1 讨论 | 第45-49页 |
| 6.1.1 第一次以考试之前时间作为时间管理的着眼点进行探索研究 | 第45-46页 |
| 6.1.2 以大学生为研究对象的考前时间管理干预研究的成功探索 | 第46页 |
| 6.1.3 对实验的各种数据进行讨论和分析 | 第46-49页 |
| 6.2 结论 | 第49页 |
| 6.3 不足和展望 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
