| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一部分 前言 | 第9-10页 |
| 第二部分 文献综述 | 第10-21页 |
| 1 学习时间分配的概述及其研究范式 | 第10-11页 |
| 2 学习时间分配的内在机制 | 第11-16页 |
| ·差异缩小模型 | 第11-12页 |
| ·层次模型 | 第12-13页 |
| ·最近学习区模型 | 第13-14页 |
| ·基于议程调节模型 | 第14-16页 |
| 3 学习时间分配的外部影响因素 | 第16-19页 |
| ·项目难度对学习时间分配的影响 | 第16-17页 |
| ·项目分值对学习时间分配的影响 | 第17-18页 |
| ·时间限制对学习时间分配的影响 | 第18-19页 |
| 4 学习时间分配决策能力的发展 | 第19-21页 |
| 第三部分 问题提出与研究构想 | 第21-25页 |
| 1 问题提出 | 第21-23页 |
| 2 研究构想 | 第23-24页 |
| 3 研究意义 | 第24-25页 |
| 第四部分 实验研究 | 第25-47页 |
| 1 实验1:无时间限制条件下项目难度和分值对学习时间分配的影响 | 第25-33页 |
| ·方法 | 第26-28页 |
| ·结果 | 第28-30页 |
| ·讨论 | 第30-33页 |
| 2 实验2:有时间限制条件下项目难度和分值对学习时间分配的影响 | 第33-40页 |
| ·方法 | 第33-34页 |
| ·结果 | 第34-37页 |
| ·讨论 | 第37-40页 |
| 3 实验3:项目难度和分值对小学生学习时间分配的影响 | 第40-47页 |
| ·方法 | 第40-41页 |
| ·结果 | 第41-45页 |
| ·讨论 | 第45-47页 |
| 第五部分 总讨论 | 第47-57页 |
| 1 学习时间分配的成分 | 第47-49页 |
| 2 学习时间分配的机制 | 第49-51页 |
| 3 学习时间分配的结果 | 第51-53页 |
| 4 学习时间分配的发展 | 第53-55页 |
| 5 研究的局限与展望 | 第55-57页 |
| 第六部分 结论 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录:实验材料 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第64-65页 |
