小学低年级《弟子规》阅读课程的实施效果研究--基于家长对学生行为习惯反馈情况的实证研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-22页 |
| 1.1 问题缘起 | 第8-9页 |
| 1.1.1 问题的背景 | 第8页 |
| 1.1.2 选题缘由 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9-10页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第10页 |
| 1.3 核心概念界定 | 第10-12页 |
| 1.4 文献综述 | 第12-19页 |
| 1.4.1 中国传统文化价值研究 | 第12-13页 |
| 1.4.2 中国传统文化经典研究 | 第13-14页 |
| 1.4.3 传统文化阅读课程实施及实践研究 | 第14-18页 |
| 1.4.4 学校传统文化教育存在问题的研究 | 第18-19页 |
| 1.4.5 研究述评 | 第19页 |
| 1.5 主要研究内容 | 第19-20页 |
| 1.6 研究方法及工具 | 第20-22页 |
| 1.6.1 研究对象 | 第20页 |
| 1.6.2 研究步骤 | 第20-21页 |
| 1.6.3 资料搜集与分析方法 | 第21页 |
| 1.6.4 研究工具 | 第21-22页 |
| 第二章 小学低年级《弟子规》阅读课程运行情况 | 第22-36页 |
| 2.1 课程基本情况 | 第22-24页 |
| 2.1.1 《弟子规》介绍 | 第22页 |
| 2.1.2 《弟子规》阅读课程目标 | 第22-23页 |
| 2.1.3 《弟子规》阅读课程任务 | 第23-24页 |
| 2.2 《弟子规》阅读课程实施运行情况 | 第24-25页 |
| 2.3 课程主体参与情况 | 第25-36页 |
| 2.3.1 教师教学活动情况 | 第25-34页 |
| 2.3.1.1 课前备课情况 | 第25-27页 |
| 2.3.1.2 课堂教学实施情况 | 第27-34页 |
| 2.3.2 学生学习活动情况 | 第34-36页 |
| 2.3.2.1 课内学习情况 | 第34-35页 |
| 2.3.2.2 课外学习情况 | 第35-36页 |
| 第三章 《弟子规》阅读课程的效果分析 | 第36-47页 |
| 3.1 课程实施前后学生行为情况的问卷调查与分析 | 第36-42页 |
| 3.2 关于课程实施的家长追踪访谈 | 第42-43页 |
| 3.3 关于课程实施的个案追踪 | 第43-45页 |
| 3.4 课程实施效果不明显的原因分析 | 第45-47页 |
| 第四章 传统文化融入小学阅读课程的反思 | 第47-53页 |
| 4.1 《弟子规》阅读课程的反思 | 第47-50页 |
| 4.1.1 《弟子规》阅读课程的价值反思 | 第47-48页 |
| 4.1.2 《弟子规》阅读课程教学方法的反思 | 第48-50页 |
| 4.2 传统文化融入小学阅读课程的反思 | 第50-53页 |
| 4.2.1 传统文化经典阅读课程的教材运用 | 第50-51页 |
| 4.2.2 传统文化融入小学阅读课程中的师资要求 | 第51-53页 |
| 附录 (问卷或访谈提纲) | 第53-56页 |
| 参考文献 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
