| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-20页 |
| (一) 研究缘起 | 第9-10页 |
| (二) 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1. 研究目的 | 第10页 |
| 2. 研究意义 | 第10-11页 |
| (三) 文献综述 | 第11-16页 |
| 1. 作文命题研究综述 | 第11-12页 |
| 2. 高考作文命题研究综述 | 第12-16页 |
| (四) 概念界定 | 第16-17页 |
| 1. 高考作文 | 第16页 |
| 2. 高考作文命题 | 第16-17页 |
| (五) 研究方法 | 第17-18页 |
| 1. 文献研究法 | 第17页 |
| 2. 历史分析法 | 第17页 |
| 3. 比较研究法 | 第17-18页 |
| 4. 数据统计法 | 第18页 |
| (六) 研究思路 | 第18-20页 |
| 1. 研究思路 | 第18-19页 |
| 2. 研究重难点与创新点 | 第19-20页 |
| 一、五四以前：发轫与变革(190——1919) | 第20-38页 |
| (一) 高考作文命题的前身——科考作文命题 | 第20-26页 |
| 1. 科考作文命题的演变 | 第20-24页 |
| 2. 科考作文命题的反思 | 第24-26页 |
| (二) 高考作文命题发轫的思想背景 | 第26-30页 |
| 1. “经世致用”的渗透 | 第27-29页 |
| 2. “中体西用”的迁移 | 第29-30页 |
| (三) 高考作文命题的艰难发轫 | 第30-33页 |
| 1. 科考作文命题的终结 | 第31-32页 |
| 2. 高考作文命题的发轫 | 第32-33页 |
| (四) 高考作文命题的现代变革 | 第33-38页 |
| 1. 传统承袭的问题及原因 | 第34-36页 |
| 2. 现代变革的理论与实践 | 第36-38页 |
| 二、民国时期：探索与初定(1919——1949) | 第38-54页 |
| (一) 高考作文命题现代化探索的思想背景 | 第38-43页 |
| 1. 民主科学精神的盛行 | 第38-40页 |
| 2. 西方教育理论的输入 | 第40-42页 |
| 3. 国语白话文的提倡 | 第42-43页 |
| (二) 高考作文命题的现代化探索 | 第43-47页 |
| 1. 作文命题的制度建设 | 第43-45页 |
| 2. 作文命题的理论探讨 | 第45-47页 |
| (三) 高考作文命题的初步定型 | 第47-54页 |
| 1. 命题规范与体制的初步定型 | 第47-49页 |
| 2. 命题形式与内容的初步定型 | 第49-54页 |
| 三、改革开放前：波折与断裂(1949——1977) | 第54-64页 |
| (一) 高考作文命题发展的思想背景 | 第54-58页 |
| 1. 新民主主义文化范式的确立 | 第54-56页 |
| 2. 新民主主义文艺思想的形成 | 第56页 |
| 3. 新民主主义教育方针的贯彻 | 第56-58页 |
| (二) 文革前十七年高考作文命题的波折(1949-1965) | 第58-63页 |
| 1. 高考作文命题依据政治意识的凸显 | 第58-59页 |
| 2. 高考作文命题实践政治本位的确立 | 第59-63页 |
| (三) 文革期间高考作文命题的断裂(1966-1976) | 第63-64页 |
| 四、新时期：回归与发展(1977至今) | 第64-89页 |
| (一) 新时期高考作文命题发展的思想背景 | 第64-70页 |
| 1. 文化思想由封闭单一转向多元开放 | 第64-66页 |
| 2. 教育思想由服务政治转向人的发展 | 第66-68页 |
| 3. 写作理论由以文为本转向以人为本 | 第68-70页 |
| (二) 新世纪以前高考作文命题的社会观照 | 第70-77页 |
| 1. 高考作文命题制度规范趋于科学 | 第70-72页 |
| 2. 高考作文命题形式内容贴近实际 | 第72-77页 |
| (三) 世纪之交至今高考作文命题的人文发展 | 第77-89页 |
| 1. 高考作文命题大纲说明突出以人为本 | 第77-80页 |
| 2. 高考作文命题形式内容彰显主体个性 | 第80-89页 |
| 五、百年高考作文命题的反思与展望 | 第89-102页 |
| (一) 百年高考作文命题演变的历史反思 | 第89-97页 |
| 1. 高考作文命题与语文教育思潮的内在联系 | 第89-91页 |
| 2. 高考作文命题与时代思想文明的深度互动 | 第91-94页 |
| 3. 高考作文命题对中学写作教学的理性启示 | 第94-97页 |
| (二) 未来高考作文命题趋势的发展前瞻 | 第97-102页 |
| 1. 客观认识高考作文命题的价值功能 | 第98页 |
| 2. 科学把握高考作文命题的基本原则 | 第98-99页 |
| 3. 有效落实高考作文命题的基本策略 | 第99-102页 |
| 结语 | 第102-103页 |
| 参考文献 | 第103-110页 |
| 附录1 1995——2004年高考考试说明“写作”变动汇总 | 第110-112页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第112-113页 |
| 致谢 | 第113-115页 |
