| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 绪论 | 第7-9页 |
| 一、 中学古诗词与现代诗教学现状及分析 | 第9-20页 |
| （一） 人教版中学必修教材中古诗词与现代诗的选编状况及分析 | 第9-12页 |
| （二） 中学古诗词与现代诗教学现状调查 | 第12-15页 |
| （三） 中学古诗词与现代诗教学现状及分析 | 第15-20页 |
| 1. 学生认同学习古诗词与现代诗但与实际价值存在矛盾 | 第15-16页 |
| 2. 学生学习古诗词与现代诗的能力薄弱 | 第16-17页 |
| 3. 教师的诗歌理论与诗歌教学能力有待提高 | 第17-18页 |
| 4. 缺少朗读训练 | 第18-20页 |
| 二、 中学古诗词与现代诗教学上的差异及相应策略 | 第20-39页 |
| （一） 意象教学的差异及相应策略 | 第20-26页 |
| 1. 意象教学的差异 | 第20-23页 |
| 2. 古诗词意象教学的策略 | 第23-25页 |
| 3. 现代诗意象教学的策略 | 第25-26页 |
| （二） 诗歌形式教学的差异及相应策略 | 第26-30页 |
| 1. 形式教学的差异 | 第26-28页 |
| 2. 形式教学的策略 | 第28-30页 |
| （三） 语言教学的差异及相应策略 | 第30-33页 |
| 1. 语言教学的差异 | 第30-31页 |
| 2. 语言教学的策略 | 第31-33页 |
| （四） 格律教学的差异及相应策略 | 第33-39页 |
| 1. 格律教学的差异 | 第33-34页 |
| 2. 格律教学的策略 | 第34-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
| 后记 | 第44页 |