| 摘要 | 第1-3页 |
| abstract | 第3-7页 |
| 导论 | 第7-15页 |
| 第一节 现行高教版中职语文教材研究背景及意义 | 第7-10页 |
| 一、中等职业学校教学改革趋势 | 第7-8页 |
| 二、中职文化课教材改革发展趋势 | 第8-9页 |
| 三、中职语文教学改革关键在于课程标准与教材改革 | 第9-10页 |
| 第二节 关于中职语文教材的研究综述 | 第10-12页 |
| 第三节 概念界定 | 第12-13页 |
| 一、教材 | 第12页 |
| 二、课程标准 | 第12-13页 |
| 第四节 论文研究方法 | 第13页 |
| 一、文献法 | 第13页 |
| 二、问卷调查法及访谈法 | 第13页 |
| 第五节 论文的框架结构及研究意义 | 第13-15页 |
| 第一章 现行高教版中职语文教材概述 | 第15-31页 |
| 第一节 现行高教版中职语文教材编写的指导思想 | 第15-16页 |
| 第二节 现行高教版中职语文教材的编写原则 | 第16-17页 |
| 第三节 现行高教版中职语文教材的编写体系 | 第17-22页 |
| 一、教材中阅读内容的编排与梳理 | 第17-20页 |
| 二、教材中口语与应用文写作内容的编排与梳理 | 第20-21页 |
| 三、编写体系的分析 | 第21-22页 |
| 第四节 现行高教版中职语文教材的编写内容 | 第22-31页 |
| 四、现代文阅读篇目的体裁、题材 | 第23-24页 |
| 五、文言文与古代诗歌的篇目比例 | 第24-27页 |
| 六、口语教学 | 第27-28页 |
| 七、外国文学作品分析 | 第28-29页 |
| 八、经典现代文篇目与时文的分析 | 第29-31页 |
| 第二章 现行高教版中职语文教材与上海二期课改高中语文教材文本对比 | 第31-39页 |
| 第一节 普通高中语文教材文本体系介绍 | 第31-34页 |
| 第二节 内容体系的比较 | 第34-35页 |
| 一、编写体例的比较 | 第34页 |
| 二、文本系统的比较 | 第34-35页 |
| 第三节 现行高教版中职语文教材编写的优点 | 第35-36页 |
| 一、体现“以就业为导向”的人才培养观 | 第35页 |
| 二、教材选文的数量要适当 | 第35页 |
| 三、教材中文言文比例恰当 | 第35-36页 |
| 四、教材中选文经典与时代并存 | 第36页 |
| 第四节 现行高教版中职语文教材编写的不足 | 第36-39页 |
| 一、选文的衔接问题 | 第36页 |
| 二、职教特色不明显 | 第36-37页 |
| 三、未能适应较低要求学生学习语文的客观现实 | 第37页 |
| 四、选文内容有待改进 | 第37-39页 |
| 第三章 现行高教版中职语文教材使用情况调查与问题分析 | 第39-43页 |
| 第一节 关于教师使用现行高教版中职语文教材的问卷调查 | 第39页 |
| 一、调查名称 | 第39页 |
| 二、问卷调查样本 | 第39页 |
| 第二节 关于学生使用现行高教版中职语文教材的问卷调查 | 第39页 |
| 一、调查名称 | 第39页 |
| 二、问卷调查样本 | 第39页 |
| 第三节 现行高教版中职语文教材使用情况调查的结果分析 | 第39-43页 |
| 一、中职学生的学习兴趣有待提高 | 第39-40页 |
| 二、现行的语文教材有待改进 | 第40-43页 |
| 第四章 对未来上海市中职语文教材的探索与思考 | 第43-47页 |
| 第一节 文学赏析板块 | 第44-45页 |
| 一、阅读指导 | 第44页 |
| 二、课文 | 第44页 |
| 三、要求掌握的词汇 | 第44-45页 |
| 四、思考与练习 | 第45页 |
| 第二节 应用文写作板块 | 第45页 |
| 第三节 口语交际板块 | 第45-46页 |
| 第四节 语文、生活与文化板块 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-61页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
