阅读理解能力培养研究--以高中语文课堂阅读教学为例
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-14页 |
| 1 引言 | 第14-25页 |
| ·问题的提出 | 第14-16页 |
| ·现实依据 | 第14-15页 |
| ·理论依据 | 第15-16页 |
| ·概念界定与文献综述 | 第16-22页 |
| ·概念界定 | 第16-18页 |
| ·文献综述 | 第18-22页 |
| ·研究意义与内容 | 第22-23页 |
| ·研究意义 | 第22-23页 |
| ·研究内容 | 第23页 |
| ·研究方法与思路 | 第23-25页 |
| ·研究方法 | 第23-24页 |
| ·研究思路 | 第24-25页 |
| 2 阅读理解能力概述 | 第25-30页 |
| ·阅读理解能力概念界定 | 第25-26页 |
| ·布卢姆认知过程维度教育目标简介 | 第26-27页 |
| ·阅读理解能力构成要素分析 | 第27-30页 |
| ·阅读解释能力 | 第27-28页 |
| ·阅读归纳能力 | 第28页 |
| ·阅读评判能力 | 第28-29页 |
| ·阅读转换能力 | 第29-30页 |
| 3 阅读理解能力行为表现框架 | 第30-42页 |
| ·阅读解释能力行为表现 | 第30-33页 |
| ·阅读归纳能力行为表现 | 第33-36页 |
| ·阅读评判能力行为表现 | 第36-39页 |
| ·阅读转换能力行为表现 | 第39-42页 |
| 4 阅读理解能力行为表现标准 | 第42-55页 |
| ·阅读解释能力行为表现标准 | 第43-46页 |
| ·阅读归纳能力行为表现标准 | 第46-48页 |
| ·阅读评判能力行为表现标准 | 第48-50页 |
| ·阅读转换能力行为表现标准 | 第50-55页 |
| 5 阅读理解能力培养 | 第55-84页 |
| ·语文教材中阅读理解能力分析 | 第57-64页 |
| ·语文教材中阅读解释能力分析 | 第57-60页 |
| ·语文教材中阅读归纳能力分析 | 第60-62页 |
| ·语文教材中阅读评判能力分析 | 第62-63页 |
| ·语文教材中阅读转换能力分析 | 第63-64页 |
| ·语文课堂教学中的阅读理解能力实践 | 第64-84页 |
| ·语文课堂教学中的阅读解释能力实践 | 第64-68页 |
| ·语文课堂教学中的阅读归纳能力实践 | 第68-73页 |
| ·语文课堂教学活动中的阅读评判能力实践 | 第73-77页 |
| ·语文课堂教学活动中的阅读转换能力实践 | 第77-84页 |
| 6 结语 | 第84-85页 |
| ·研究创新 | 第84页 |
| ·研究不足 | 第84-85页 |
| 参考文献 | 第85-88页 |
| 致谢 | 第88-89页 |
