| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 图表目录 | 第8-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-15页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| （一）小学生心理的发展以及学习对小学生心理发展的意义 | 第9页 |
| （二）学习态度对小学生学习的重要作用 | 第9-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-13页 |
| （一）关于外来务工随迁子女义务教育的研究概述 | 第10-11页 |
| （二）对外来务工随迁子女学习的研究 | 第11-13页 |
| （三）小结 | 第13页 |
| 三、研究界定 | 第13-14页 |
| （一）调查对象的范围界定 | 第13页 |
| （二）学习态度 | 第13-14页 |
| 四、研究方法 | 第14-15页 |
| 第二章 外来务工随迁子女学习态度的现状与分析 | 第15-35页 |
| 一、调查设计 | 第15-16页 |
| （一）调查工具说明 | 第15-16页 |
| （二）调查对象 | 第16页 |
| （三）调查分析 | 第16页 |
| 二、外来务工随迁子女学习态度现状 | 第16-22页 |
| （一）S校三年级学生的学习态度现状 | 第16-18页 |
| （二）S校四年级学生的学习态度现状 | 第18-19页 |
| （三）S校五年级学生的学习态度现状 | 第19-21页 |
| （四）S校六年级学生的学习态度现状 | 第21-22页 |
| 三、对S校三至六年级学生的学习态度的年级比较研究 | 第22-31页 |
| （一）S校五-六年级学生的学习态度比较研究 | 第24-27页 |
| （二）S校四-六年级学生的学习态度比较研究 | 第27-28页 |
| （三）S校三-六年级学生的学习态度比较研究 | 第28-31页 |
| 四、对S校三至六年级学生学习态度在性别分类上的比较研究 | 第31-34页 |
| 五、小结 | 第34-35页 |
| 第三章 外来务工随迁子女学习态度问题的原因分析 | 第35-41页 |
| 一、家庭方面 | 第35-39页 |
| 二、教师教学方面 | 第39-40页 |
| 三、学校工作方面 | 第40-41页 |
| 第四章端正外来务工随迁子女学习态度的建议 | 第41-47页 |
| 一、对外来务工家庭的建议 | 第41-44页 |
| （一）转变教育态度，改进教育观念和管理方式 | 第41-43页 |
| （二）完善亲子沟通，关心孩子的情绪情感 | 第43-44页 |
| （三）丰富孩子的学习资源 | 第44页 |
| 二、对教师与学校的建议 | 第44-47页 |
| （一）对教师的建议 | 第44-45页 |
| （二）对学校的建议 | 第45-47页 |
| 结束语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-49页 |
| 附录 1：《中小学生学习态度自陈量表》 | 第49-51页 |
| 附录 2：访谈提纲 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 个人简历 | 第53页 |