| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 一、 问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、 研究内容 | 第10-11页 |
| 三、 研究样本的选取 | 第11-12页 |
| 四、 研究方法与步骤 | 第12-13页 |
| 五、 研究价值 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-23页 |
| 一、 相关概念界定 | 第15-16页 |
| （一） 高中物理学业水平考试 | 第15页 |
| （二） 高中物理内容标准 | 第15-16页 |
| （三） 一致性 | 第16页 |
| 二、 高中学业水平考试制度的研究 | 第16-18页 |
| （一） 高中学业水平考试的性质 | 第16-17页 |
| （二） 高中学业水平考试的考试科目 | 第17页 |
| （三） 高中学业水平考试的功能 | 第17-18页 |
| 三、 一致性研究理论 | 第18-23页 |
| （一） 韦伯一致性研究工具 | 第20-22页 |
| （二） SEC 一致性研究工具 | 第22-23页 |
| 第三章 物理试题与内容标准的分析、一致性研究框架的构建及案例 | 第23-45页 |
| 一、 物理内容标准中的知识内容及认知水平的分析 | 第23-25页 |
| （一） 高中物理内容标准的知识内容分析 | 第23-24页 |
| （二） 高中物理内容标准认知水平分析 | 第24-25页 |
| 二、 物理试题与内容标准一致性研究框架的构建 | 第25-28页 |
| 三、 物理试题中的知识内容及认知水平的分析 | 第28页 |
| 四、 物理试题与内容标准一致性研究案例 | 第28-45页 |
| （一） 高中物理内容标准分析案例 | 第28-31页 |
| （二） 高中物理学业水平考试试题分析案例 | 第31-40页 |
| （三） 高中物理学业水平考试试题与内容标准一致性研究案例 | 第40-45页 |
| 第四章 物理试题与内容标准的一致性分类研究 | 第45-59页 |
| 一、 一致性方法 | 第45页 |
| 二、 含选修 1-1 的物理试题与内容标准的一致性研究 | 第45-50页 |
| （一） 研究样本与流程 | 第45-47页 |
| （二） 研究结果与数据分析 | 第47-49页 |
| （三） 研究结论 | 第49-50页 |
| 三、 含选修 2-1 的物理试题与内容标准的一致性研究 | 第50-54页 |
| （一） 研究样本与流程 | 第50-51页 |
| （二） 研究结果与数据分析 | 第51-53页 |
| （三） 研究结论 | 第53-54页 |
| 四、 含选修 3-1 的物理试题与内容标准的一致性研究 | 第54-59页 |
| （一） 研究样本与流程 | 第54-55页 |
| （二） 研究结果与数据分析 | 第55-58页 |
| （三） 研究结论 | 第58-59页 |
| 第五章 研究结论、建议与反思 | 第59-62页 |
| 一、 研究结论 | 第59-60页 |
| 二、 建议 | 第60-61页 |
| 三、 研究的创新与不足之处 | 第61-62页 |
| （一） 研究的创新之处 | 第61页 |
| （二） 研究的不足之处 | 第61-62页 |
| 附录1 | 第62-76页 |
| 附录2 | 第76-80页 |
| 附录3 | 第80-95页 |
| 附录4 | 第95-103页 |
| 附录5 | 第103-105页 |
| 附录6 | 第105-113页 |
| 参考文献 | 第113-115页 |
| 致谢 | 第115页 |
