| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 第一节 选题缘起 | 第9-11页 |
| 第二节 相关研究 | 第11-13页 |
| 一、有关内隐学习理论的基本研究 | 第12页 |
| 二、有关内隐学习理论与中学语文教学的研究 | 第12-13页 |
| 第三节 研究思路与方法 | 第13-14页 |
| 第一章 内隐学习理论在中学阅读教学应用的理论考察 | 第14-19页 |
| 第一节 内隐学习理论历史发展脉络 | 第14-15页 |
| 第二节 内隐学习理论的主要特征 | 第15-16页 |
| 第三节 内隐学习理论应用于中学阅读教学的理论依据 | 第16-19页 |
| 一、语文阅读自身的“内隐性” | 第16-18页 |
| 二、中学语文新课程阅读教学理念 | 第18页 |
| 三、认知主义学习理论 | 第18-19页 |
| 第二章 内隐学习理论下中学阅读教学的现状考察及问题探析 | 第19-26页 |
| 第一节 中学语文阅读教学问卷调查 | 第19-22页 |
| 一、调查问卷设计和调查方法 | 第19-20页 |
| 二、调查存在的主要问题 | 第20-22页 |
| 第二节 问题探析 | 第22-26页 |
| 第三章 内隐学习理论在中学阅读教学中的应用构想 | 第26-40页 |
| 第一节 内隐学习理论在中学阅读教学中应用的条件 | 第26-31页 |
| 一、教师需转变教学理念 | 第27-29页 |
| 二、教师需革新教学方式 | 第29-30页 |
| 三、学生需转变学习方式 | 第30-31页 |
| 第二节 内隐学习理论在中学阅读教学中应用的策略 | 第31-39页 |
| 一、培养学生“朗读与背诵”的兴趣,走进内隐学习第一步 | 第31-33页 |
| 二、重视学生个性化体验,感受“内隐学习”的魅力 | 第33-34页 |
| 三、博览群书,是内隐学习的“坚盾后方” | 第34-36页 |
| 四、让“内隐学习”与“外显学习”双剑合璧 | 第36-37页 |
| 五、树立“大语文观”,是内隐学习的终极法宝 | 第37-39页 |
| 第三节 内隐学习在中学阅读教学应用中所注意的问题 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |