| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 一、绪论 | 第10-17页 |
| (一) 问题提出 | 第10-11页 |
| (二) 时代背景 | 第11-12页 |
| 1. 顺应新课程改革背景下课堂教学方式变革的客观要求 | 第11页 |
| 2. 借鉴国外优秀教育经验发展现代化教育的诉求 | 第11-12页 |
| 3. 出于教育学人的学术责任感,彰显热心教育事业的学术情怀 | 第12页 |
| (三) 研究意义 | 第12-15页 |
| 1. 理论意义 | 第12-13页 |
| 2. 实践意义 | 第13-15页 |
| (四) 研究方法与创新之处 | 第15-17页 |
| 1. 研究方法 | 第15-16页 |
| 2. 研究创新之处 | 第16-17页 |
| 二、戏剧教学法的兴起与国内外研究现状 | 第17-25页 |
| (一) 戏剧教学法的兴起 | 第17-18页 |
| (二) 国外戏剧教学法的研究现状 | 第18-19页 |
| 1. 英国 | 第18页 |
| 2. 美国 | 第18页 |
| 3. 加拿大 | 第18-19页 |
| 4. 亚洲其他国家 | 第19页 |
| (三) 国内戏剧教学法的研究现状 | 第19-23页 |
| 1. 实践上的探索 | 第20-21页 |
| 2. 理论上的探索 | 第21-23页 |
| (四) 研究述评与启示 | 第23-25页 |
| 三、戏剧教学法的理念与特点 | 第25-33页 |
| (一) 对“戏剧”之于教育的理解 | 第25-27页 |
| (二) 戏剧教学法的内涵 | 第27-29页 |
| (三) 戏剧教学法的特点 | 第29-33页 |
| 1. 戏剧性 | 第29-30页 |
| 2. 表现性 | 第30页 |
| 3. 立体性 | 第30-31页 |
| 4. 整合性 | 第31-33页 |
| 四、新课改背景下戏剧教学法的实践研究 | 第33-40页 |
| (一) 教学情境 | 第33-34页 |
| (二) 教材与教学目标 | 第34-36页 |
| (三) 教学过程 | 第36-37页 |
| (四) 师生关系 | 第37-38页 |
| (五) 教学评价 | 第38-40页 |
| 五、新课改背景下戏剧教学法的案例应用 | 第40-48页 |
| (一) 文科类课程中的应用：以小学语文综合性学习为例 | 第40-44页 |
| 1. 义务教育语文课程标准 | 第42页 |
| 2. 教材内容 | 第42-43页 |
| 3. 主题分析 | 第43页 |
| 4. 主题教学目标 | 第43页 |
| 5. 学生认知特点 | 第43-44页 |
| 6. 注意事项 | 第44页 |
| (二) 理科类课程中的应用：以小学数学为例 | 第44-48页 |
| 1. 义务教育数学课程标准 | 第45页 |
| 2 小学数学课堂中的教学片段举例 | 第45页 |
| 3. 问题与困惑 | 第45-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
