泰国中学生汉语学习个体因素差异研究--以曼谷地区部分中学为例
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 一、 导论 | 第11-17页 |
| （一） 研究背景及目的 | 第11页 |
| （二） 研究意义 | 第11-12页 |
| （三） 研究方法 | 第12页 |
| （四） 研究综述 | 第12-17页 |
| 二、 学习者个体因素概述 | 第17-27页 |
| （一） 学习者外部因素 | 第19页 |
| （二） 学习者内部因素 | 第19-23页 |
| （三） 学习动机 | 第23-24页 |
| （四） 学习策略 | 第24-27页 |
| 三、 基于个体因素研究的问卷调查 | 第27-29页 |
| （一） 问卷设计 | 第27-28页 |
| （二） 调查对象及问卷发放回收情况 | 第28页 |
| （三） 调查数据分析方法 | 第28-29页 |
| 四、 不同语言学习者的个体因素差异调查分析 | 第29-44页 |
| （一） 泰国中学生汉语学习动机的静态研究 | 第29-36页 |
| 1. 学习动机的调查结果 | 第29-31页 |
| 2. 外部因素与学习动机因素分析 | 第31-32页 |
| 3. 内部因素与学习动机因素分析 | 第32-36页 |
| （1）年级与学习动机的关系 | 第33-34页 |
| （2）性别与学习动机的关系 | 第34-36页 |
| （二） 泰国中学生汉语学习策略问卷调查结果及分析 | 第36-42页 |
| 1. 学习策略问卷调查结果 | 第36-38页 |
| 2. 外部因素与学习策略因素分析 | 第38-40页 |
| 3. 内部因素与学习策略因素分析 | 第40-42页 |
| （1）年级与学习策略的关系 | 第40-41页 |
| （2）性别与学习策略的关系 | 第41-42页 |
| （三） 学习动机与学习策略的关系 | 第42-44页 |
| 五、 研究结果对汉语教学的指导意义 | 第44-52页 |
| （一） 激发汉语学习的动机 | 第44-48页 |
| 1. 以教材为主，利用多种辅助工具教学 | 第45页 |
| 2. 以教材为辅，增加课堂教学的趣味性 | 第45-46页 |
| 3. 游戏教学、室外教学 | 第46-48页 |
| （二） 培养良好的学习策略 | 第48-52页 |
| 1. 对泰国汉语教师教学的建议 | 第49-50页 |
| 2. 对泰国中学生汉语学习的建议 | 第50-52页 |
| 六、 结语 | 第52-54页 |
| （一） 本文的结论 | 第52页 |
| （二） 本文的不足与进一步研究的初步设想 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
