中职学生语文应用能力的培养策略
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、中职语文应用能力研究背景综述 | 第9-14页 |
| （一） 语文应用能力的内涵 | 第9-10页 |
| （二） 中职语文应用能力现状调查 | 第10-11页 |
| 1. 调查方法 | 第10页 |
| 2. 调查对象 | 第10页 |
| 3. 调查结果综述 | 第10-11页 |
| （三） 中职语文应用能力现状的成因 | 第11-12页 |
| 1. 客观原因 | 第11页 |
| 2. 主观原因 | 第11-12页 |
| （四） 中职语文应用能力培养的意义 | 第12-14页 |
| 1. 语文应用能力是基础 | 第12页 |
| 2. 语文应用能力是语文课程的基准 | 第12-14页 |
| 二、中职语文应用能力培养的策略 | 第14-18页 |
| （一） 中职语文应用能力培养的目标 | 第14页 |
| （二） 中职语文应用能力的培养的原则 | 第14-16页 |
| 1. 知识和能力的结合 | 第14页 |
| 2. 过程和方法的结合 | 第14-15页 |
| 3. 以情感态度价值观为先导 | 第15页 |
| 4. 加强综合实践活动 | 第15页 |
| 5. 注重与专业相适应 | 第15-16页 |
| （三） 中职语文应用能力培养的构想 | 第16-18页 |
| 1. 实施校本课程为主的课程方略 | 第16页 |
| 2. 建立多元立体的评价机制 | 第16-18页 |
| 三、中职语文应用能力培养的实践 | 第18-31页 |
| （一） 说话能力训练 | 第18-19页 |
| 1. 复述课文 | 第18-19页 |
| 2. 课前5 分钟演讲 | 第19页 |
| 3. 普通话水平测试 | 第19页 |
| （二） 写作能力训练 | 第19-24页 |
| 1. 写字练习 | 第20页 |
| 2. 模因论指导下的写作能力训练——仿写 | 第20-24页 |
| （三） 阅读能力训练 | 第24-31页 |
| 1. “批注”阅读训练法 | 第24-26页 |
| 2. “互文”阅读训练法 | 第26-31页 |
| 结论 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录 | 第34-51页 |
| 后记 | 第51页 |
