高一学生化学学习差异现状及教学对策研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·教育改革的需要 | 第10-11页 |
| ·人们期待教育公平落实的心声 | 第11页 |
| ·国内外研究概述 | 第11-12页 |
| ·研究的意义 | 第12-13页 |
| ·差异教学可以促进学生更高更全面的发展 | 第13页 |
| ·差异教学更有利于化学特长生的成长 | 第13页 |
| ·研究内容和方法 | 第13-16页 |
| 第二章 基本概念的界定及理论基础 | 第16-20页 |
| ·个性与个性差异 | 第16页 |
| ·差异教学的界定 | 第16-17页 |
| ·差异教学的理论基础 | 第17-20页 |
| ·马克思关于人的发展学说 | 第17页 |
| ·多元智能理论 | 第17-18页 |
| ·布卢姆的掌握学习理论 | 第18页 |
| ·主体教育理论 | 第18-20页 |
| 第三章 高一学生化学学习差异现状调查及结果分析 | 第20-26页 |
| ·学生自身个性差异突出 | 第20-21页 |
| ·学生的化学学习动机差异显著 | 第21-22页 |
| ·学生的化学学习基础差异较大 | 第22-23页 |
| ·高一学生学习化学所运用的策略差异明显 | 第23-26页 |
| 第四章 新蔡一高实施化学差异教学的现状及思考 | 第26-30页 |
| ·化学教师适应高一学生化学学习差异的主要表现 | 第26-27页 |
| ·化学教师不适应高一学生化学学习差异的主要表现 | 第27-28页 |
| ·影响化学教师在化学教学实施差异教学的原因分析 | 第28-30页 |
| 第五章 适应高一学生化学学习的差异教学对策 | 第30-38页 |
| ·深入了解高一学生的差异 | 第30-32页 |
| ·设计化学差异化教学步骤 | 第32-38页 |
| ·设计化学差异化教学目标 | 第32-33页 |
| ·化学差异化教学内容的组织与调整 | 第33-34页 |
| ·化学差异化教学策略的运用 | 第34-35页 |
| ·完成教学后，给出差异化的评价 | 第35-38页 |
| 第六章 化学差异教学案例 | 第38-50页 |
| ·案例一 | 第38-42页 |
| ·案例二 | 第42-45页 |
| ·案例三 | 第45-50页 |
| 第七章 结论 | 第50-52页 |
| ·结论 | 第50页 |
| ·问题与讨论 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
