| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 一、问题的提出与研究意义 | 第8-9页 |
| 二、文献综述 | 第9-11页 |
| 三、研究方法 | 第11页 |
| 四、相关概念 | 第11-12页 |
| 五、研究目标 | 第12-13页 |
| 第一章 邢台市第十二中学教学现状 | 第13-18页 |
| 第一节 课堂教学传统模式 | 第13-16页 |
| 第二节 传统课堂教育教学影响 | 第16-18页 |
| 第二章 邢台市第十二中学高效课堂的两个“第一” | 第18-25页 |
| 第一节 改革中的“教师第一” | 第18-21页 |
| 第二节 课堂中的“学生第一” | 第21-25页 |
| 第三章 邢台市第十二中学高效课堂的形成 | 第25-34页 |
| 第一节 从教学目标到学习目标的转变 | 第25-26页 |
| 第二节 四步七环节教学模式的初步形成 | 第26-29页 |
| 第三节 关注学生课堂参与率之小组建设 | 第29-34页 |
| 第四章 邢台市第十二中学高效课堂的效果 | 第34-41页 |
| 第一节 实现“三个转变” | 第34-36页 |
| 第二节 学生得到长足发展 | 第36-37页 |
| 第三节 教师执教能力得到提高 | 第37-39页 |
| 第四节 教学质量提高 | 第39-41页 |
| 第五章 邢台市第十二中学高效课堂的拓展----高效班级管理 | 第41-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |