首页--文化、科学、教育、体育论文--中等教育论文--各科教学法、教学参考书论文--汉语语文论文

初中语文记叙文写作教学研究

摘要第1-5页
Abstract第5-11页
引言第11-14页
 (一) 问题缘起第11页
 (二) 文献综述第11-13页
  1、 国内研究状况第11-13页
  2、 国外研究状况第13页
 (三) 研究意义与方法第13-14页
  1、 研究意义第13页
  2、 研究方法第13-14页
一、 初中语文记叙文写作教学存在的问题及成因第14-20页
 (一) 记叙文写作教学存在的问题第14-17页
  1、 写作教学功利性强,学生对写作兴趣不浓第14页
  2、 初中生记叙文写作两极分化现象明显第14-15页
  3、 学生表达能力不足,写作语言苍白贫乏第15页
  4、 审题立意的能力不强,缺乏全面的深刻的思考第15-16页
  5、 作文题材失真平淡,不善于调动学生的生活经验第16页
  6、 教师偏重对作文技能的训练,忽视对学生情感培养第16-17页
 (二) 记叙文写作教学问题的成因第17-20页
  1、 教师对学生写作指导不力第17页
  2、 学生对写作不够重视第17-18页
  3、 应试教育的错误引导第18页
  4、 对写作教学投入不足第18-20页
二、 初中语文记叙文写作教学研究的意义第20-22页
 (一) 有助于课程理念的有效落实第20页
 (二) 有助于教师教学水平的提升第20页
 (三) 有助于学生更恰当的表达自我第20-21页
 (四) 有助于改善写作教学的薄弱环节第21-22页
三、 初中语文记叙文写作教学的策略第22-31页
 (一) 教师要善于引导学生观察生活、积累素材第22-23页
  1、 教师要善于引导学生学会观察生活第22-23页
  2、 教师要善于帮助学生积累写作素材第23页
 (二) 教师要善于引导学生掌握记叙文写作的一般方法第23-27页
  1、 写人记事的一般方法第23-24页
  2、 写景状物的一般方法第24-27页
 (三) 教师要善于引导学生多做片段写作训练第27-29页
  1、 片段培训的应有侧重点第28页
  2、 片段写作训练也要真情实感第28-29页
 (四) 教师要善于培养学生养成修改作文的习惯第29-31页
  1、 评语批改第29页
  2、 面批面改第29页
  3、 示范批改第29-30页
  4、 互换批改第30页
  5 朗读批改第30-31页
四、 初中语文记叙文写作教学应注意的问题第31-34页
 (一) 教师命题应注意的问题第31-32页
  1、 要结合学生的实际生活来命题第31页
  2、 要结合课文学习,读写结合来命题第31页
  3、 结合《语文课程标准》来命题第31-32页
 (二) 教师在记叙文写作指导过程中应该重点注意的问题第32-34页
  1、 审题与选材要明确第32页
  2、 开头与结尾要得当第32-33页
  3、 语言表达要流畅第33页
  4、 借鉴与改造范文要合理第33-34页
结论第34-35页
参考文献第35-37页
后记第37-38页
作者攻读学位期间的学术论文第38-39页

论文共39页,点击 下载论文
上一篇:中学古典诗歌教学中“以诗解诗”教学探究
下一篇:建构主义视角下初中语文的送别诗阅读教学