C程序逻辑思维训练支持系统构建与应用
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1 综述 | 第8-16页 |
| ·研究背景与意义 | 第8-9页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| ·课题研究历史与现状 | 第9-12页 |
| ·逻辑思维训练的研究 | 第9-11页 |
| ·C 语言程序中的逻辑思维 | 第11-12页 |
| ·问题提出 | 第12页 |
| ·本文主要工作 | 第12-16页 |
| ·研究目标 | 第12-13页 |
| ·研究内容 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·论文内容结构 | 第14-16页 |
| 2 相关理论与技术 | 第16-22页 |
| ·思维概述 | 第16-17页 |
| ·思维 | 第16-17页 |
| ·思维的特性 | 第17页 |
| ·逻辑思维概述 | 第17-18页 |
| ·建构主义理论 | 第18-19页 |
| ·脑科学理论 | 第19-20页 |
| ·开发工具与技术概述 | 第20-22页 |
| ·Moodle | 第20页 |
| ·相关技术 | 第20-22页 |
| 3 C 程序逻辑思维训练支持系统设计 | 第22-38页 |
| ·需求分析 | 第22-23页 |
| ·系统需求分析 | 第22-23页 |
| ·用户角色分析 | 第23页 |
| ·系统设计原则 | 第23-24页 |
| ·系统总体设计 | 第24-25页 |
| ·总体架构设计 | 第24-25页 |
| ·活动流程分析 | 第25页 |
| ·数据库设计 | 第25-32页 |
| ·数据库的搭建 | 第26-27页 |
| ·概念结构设计 | 第27-30页 |
| ·逻辑结构设计 | 第30-32页 |
| ·系统功能模块设计 | 第32-38页 |
| ·系统功能模块的总体结构 | 第32-33页 |
| ·系统功能模块的详细设计 | 第33-38页 |
| 4 C 程序逻辑思维训练支持系统实现与应用 | 第38-62页 |
| ·系统开发环境 | 第38页 |
| ·首页界面设计 | 第38页 |
| ·主要功能实现 | 第38-54页 |
| ·用户管理 | 第39-42页 |
| ·课程管理 | 第42-44页 |
| ·系统配置 | 第44-46页 |
| ·功能模块实现 | 第46-54页 |
| ·系统应用 | 第54-62页 |
| ·教学目标 | 第55页 |
| ·教学对象分析 | 第55页 |
| ·教学内容分析 | 第55页 |
| ·教学过程实施 | 第55-58页 |
| ·系统应用效果分析 | 第58-62页 |
| 5 总结与后续研究工作 | 第62-64页 |
| ·研究总结 | 第62页 |
| ·存在问题 | 第62-63页 |
| ·后续研究工作 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录 | 第68-70页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第70页 |
